誰說前人的見地差？！

而氯化鎂的製造，就更加簡樸了，海水裡有的不但是食鹽，另有彆的。

而氫氧化鎂在碰到鐵水的高度熱忱後，體內的氫氧就會消逝，鎂和鐵連絡以後，構成的就是球墨鑄鐵了！

在世人佩服、驚詫的神采中，守漢攙扶起跪在地上的馮默峰，“馮先生，”他換了一個稱呼，“我們河靜這裡授田，遵循我前些時候的標準，是每一個壯丁十五畝，每一個婦人十畝，對吧？”

這如果家家戶戶都用如許的犁杖、耕具，再到將軍府租了耕牛，怕是一小我就能把百口的地步都能耕完了！人們開端各自策畫。

冇體例，守漢隻得前提放寬，不熟諳字的冇乾係，但是要會算賬、計數的。

“大人，小人擔憂的就是此事啊！”

在場的人們，都在稼穡課上，見地過這些號稱是用九轉鋼打造的耕具的短長。

“彆的，如果阿誰村寨的總成績在前三名的，將軍也有嘉獎！給該處發大型耕具一套！以資鼓勵！”

輕則是治安案件，重則就是打家劫舍。

“這，爾等自可放心，隻要有充足的糧食，我就有體例安設充足的人丁！”

“彆的，小人拿了一塊鋼到承平洞試了試，打製的刀和鋒芒，比以往的都要鋒利，請大人示下，曰後府中兵馬的刀槍東西，是不是都由九轉鋼製造。。。。”

每人發了一張紙，一支炭筆，“不要求你們寫出文章、手劄來。在這張紙上，寫出你是哪個村寨屯堡的，你們村莊裡有多少人丁，多少地步，人丁裡，男女長幼各是多少，有多少牛馬，本年收成如何，各家來歲的籌算。一個時候後，收卷！”

“就，就轉。。。。。”

“如此一來，你們如許，保障每天出產一萬斤。其他的兩座爐子，一座持續用來實驗，將此物，”守漢拿起被幾個工匠頭子珍而重之的用錦盒裝著的氫氧化鎂，“考慮損益的停止持續實驗，看看另有冇有彆的種類和標號出來。大膽實驗，當真記錄。”

“每天卯時起床下地，開荒；約莫半個時候後，洗漱吃早餐。早餐後，是一個半時候的識字課，要求我們要學會起碼三百字。然後是艸練，艸練到中午，吃午餐。飯後歇息一個時候。接著是識字課、艸練、下地。”很多人在過後和彆人談起這段光陰的時候，都是如許說。

“大人，那這一萬斤九轉鋼，照您的說法，便是五噸，這很多的精鋼，用來做甚麼？不會是都是用來做耕具吧？！”