方纔走下三樓的台階，林曾倏然聽到幾聲不算陌生的說話聲，聲腔尖細，聽著讓人刮耳般難受。

……

“蒔植和養護，難度並不算大，黌舍隻要賣力每日的灌溉，我們公司能夠免費賣力三年的保護時候。同時我們公司能夠包管，在這三年的時候內，非人力身分形成的苗木滅亡，公司能夠補種。”

聲音來源，是三樓樓梯拐角處的一個房間。房間燈光大亮，餘光從房間的窗戶透出，將樓梯也照得更敞亮一點。

對於他來講，辦理這些植物構成的景觀，實際上是非常輕易的。比起淺顯的蒔植體例，這類情勢，帶給人的震驚感更激烈。

比起另一個露台蒔植的花草，他們對果園的扶植更有熱忱。

熱烈會商了一個多小時，這些歡暢黌舍會多一個采摘好去處的教員們，才意猶未儘地停止了扣問和會商。

“西麵的講授樓樓層較高，天頂光照充分，完整能夠設想成一個富有設想感的果園。”林曾當時在打算如何設想兩棟樓的露台空間的時候，思慮好久，終究決定將兩處露台設想成分歧的服從的地區。

陳若飛校長也坐在一邊細心聆聽，不時頒發本身的定見。

大抵對露台蒔植生果充滿獵奇，這些教員不竭將內心疑問提出，林曾一一解答。

林曾穿的是淺顯的活動鞋，腳步不沉，在沉寂的校園中，不細心辨認，乃至聽不出他的腳步聲。

林曾屏住呼吸，悄悄聽著。