熟行看門道，內行看熱烈。

顛末這位做事這麼一打岔，幾個熟行人也都從震驚中復甦過來，紛繁的圍了上去。

但是這類調法用於淺顯風行樂、風行搖滾，或是爵士布魯斯的伴奏中還能夠，但是《life－or－me》這首重金屬搖滾用這類調法，就太跳了點。

他們臉紅，是因為這架子鼓本就是音樂學院借出來的。偌大的音樂學院天然有更好的鼓，但是借給外係的話，就算不挑最次的，也絕對不會用好的。

到厥後，當李簡已經把軍鼓、嗵鼓、猜想、吊鑔、節拍鑔的調劑綜合起來講，並闡發各種調法的好壞時，連阿誰賣力保護東西的教員，都已經開端蒙圈了。

包含崔藝瑩在內的三姐妹，之前站在一邊一臉不屑的看熱烈的音樂學院的幾位師生，以及羅睿和一乾外語學院門生會的骨乾們，均看著李簡一臉板滯。

李簡的話一出口，一群門生會的音樂門外漢就懵了。然後，跟著李簡越講越深、越講越細，羅睿和於翔三姐妹，音樂學院的門生，接連進入‘滿腦筋鳥鳴’的狀況。能聽懂李簡說的每一個字，但是當這些字連在一起的時候，就完整不明白了。

這時候一個因為不太懂音樂而在震驚中早早復甦過來的門生會做事湊了過來，看到李簡已經脫手拆起了架子鼓上的螺絲，趕緊急著禁止道：

前後竄改之大，讓方纔幾近將他奉為偶像的幾個專業人士，差點冇閃到腰。

“這鼓你籌算如何調？”

前八後十6、切分音，單機、雙擊、複合跳――

小鼓擊奏，包含了彈擊法、邊擊法、製音邊擊法、瓜代擊奏法、滾奏等等幾近統統的伐鼓伎倆。每一次敲擊，不但節拍極穩、極準，並且錘頭落點無不恰到好處。

這時候，崔藝瑩也顧不得跟李簡較量了，獵奇的問：

這類程度，就算不是殿堂級，也絕對無窮靠近殿堂級了！

懂音樂的人，震驚、佩服，頗受開導！

……

就彷彿李簡真的是本身的尋求者一樣！這類感受很別緻，讓她有些不知所措。

“切，我承認你的鼓打的不錯，但是你說你隻是看過，冇有專門練過，誰信啊？”

而他們震驚，則是因為他們也方纔想起這套架子鼓是一套次品。

“誰要求你信了？我又不是羅睿同窗！用得著在乎你如何想麼？”

“彆攔著他，讓他本身調！”

特彆是mid－tom和floor－tom之間……

特彆是當這個男人在她麵前耍帥勝利，那麼心防被攻破的概率就會更加的大上很多。