那就自行體味吧，而後周陽問道：“那如何利用技術卡片？”

因為是夏天，天氣黑的慢，現在都七點多了，天還微微亮。

這些事情太夢幻了，讓他有些大腦癡鈍：“那我該如何做？”

一上夾層，把鞋一拖，也冇開電電扇，整小我就躺了下去。

媽媽看到周陽趴下來，問了一句。

……

很簡樸，周陽迫不及待的就內心默唸了一聲利用。很快，周陽就感受本身彷彿被陽光包抄在此中一樣，整小我暖洋洋的，渾身說不出的輕鬆。並且他清楚的感遭到，他的腦袋跟開了竅一樣，很多之前不懂的事情很輕鬆的就找到體味決體例。

過了這個暑假就進入高三了，高三開學會有一次分班，成績好的門生會進入重點班停止重點學習，而學習差的門生則會進入平常班級學習，當然學的東西都差未幾，乃至教員都會是一樣的，但是教員教課的態度倒是天差地彆，這就是天朝特有的快班和慢班了。

二樓連接夾層的是一個木梯，連接的入口很狹小，讓已經發福很短長的爸爸都爬不上來了。他趴下去以後，看到媽媽正在看電視，爸爸不曉得去了那裡。

流星飛到離周陽很近的處所，他纔有所發覺，昂首瞻仰天空，下一刻就驚呆了……

這是一款‘培養體係’，有著遠超地球的科技，以‘生物‘為宿主，核心內容就是把‘宿主’培養到體係所要求的程度。體係會與四周環境同步，而後以宿主感官來做根據，列出一個個任務讓宿主完成，而後按任務完成率來嘉獎宿主。

“哎，出去逛逛吧，悶死了。”

竟然是智力加成的技術卡片，並且是初級。遵循智腦的先容，技術卡片分三個品級，最高的就是初級。

本對高考信心全無的周陽，很有一種扒開雲天見明曰的感受。;

“宿主默唸利用！”

周陽點點頭，這些方纔智腦傳輸來的資訊中有，但是不詳細，並且他很獵奇體係的嘉獎是甚麼，就開口扣問智腦。

現在天氣已經完整暗了下來，四周黑濛濛一片，隻能恍然看到火線一米內的風景。但是從山頂瞭望遠方，引入視線的倒是一副很美的場景，萬家燈火，連綴不斷。

他如果考不上大學，冇有好一點文憑，就憑家裡的前提，底子給不了他一個輕鬆穩定的事情。大學考不上，家裡也冇不足錢讓他去複讀，那麼他就隻能去乾一些辛苦的事情了。

他本來想隨便逛逛，但是村莊裡到處都是人，冇一個處所溫馨的。深思了一下，看天還亮著，就朝山上爬去。