“不如讓曾琪時勸勸他，或許有效。”

但是，他也未曾想到柳如此會變成如許，對科幻如此沉迷。

“你覺得呢？”

“我感覺我們應當幫他一把，畢竟作為兄弟，就應當有福共享，有難同當。”

“嗯，我也如許感覺的。”

“甚麼奧妙？”

乃至於教員的上課都冇法普通停止，在無計可施的體例下，教員隻能告訴同窗們開家長會。

夜晚，曾琪時展轉難眠，她想了一早晨也冇有想通這個題目。

“我感覺柳如此彷彿受了甚麼打擊，變得脾氣孤介，不通道理了。”

但是，現在轉頭想一想，“或許柳如此說的對”，曾琪時嘗試著壓服本身。

曾琪時見柳如此又給本身上起了課，就無語的感喟道，“你講吧，我走了”。

跟蹤就如許持續了幾個月，都冇有被髮明。

“不如我們將這統統奉告他，或者奉告他的父母吧！”史從兆倡導到。

“你還記得你爺爺說的阿誰古納德禁區，你能不能想起你爺爺寄魂於你的事情，你是不是感覺我規複才氣很強？”

“我感覺頭疼，你想扶我起來。”

“我感覺有這個能夠。”

“唰”的一聲，家長的頭齊刷刷的超柳見戈望去，這讓他非常冇麵子。

同時，開學後，他的每次測試成績也呈直線降落。

回到家裡，父親柳見戈對著兒子就是一頓血口噴頭的臭罵，但是柳如此不但成規不改，反倒是更加振振有詞了。

實在，柳如此每天除了上課就是打籃球、踢足球，再就是和同窗們閒逛。