“無妨！明湖四周冇有甚麼田產，隻是有幾處官府煤窯，這些都是零敲碎打的玩意，比起辦學，這些煤窯算甚麼？我命令關停就是了，這地產的事情，縣衙必然會在最短的時候辦好，不知三爺那邊……”

“之前倒是有些，但這些年雲南的銅課殘落，官府的鐵窯，也跟著受了連累，明湖四周的山裡倒是有幾個歇工的鐵窯。這麼辦吧！連著鐵窯四周的山林，都劃作書院的財產，今後的扶養也好有個出處。”

再說了楊家與官府之事，自有老爺子做主，本身不熟諳雲南的宦海，官府的事情還是讓老爺子去措置吧！本身的程度有限，到了總督府，萬一說錯話做錯事，獲咎了不該獲咎的人，那就不美了。

想甚麼來甚麼，楊家建書院？薑元吉先是愣了一下，然後就開端大聲的喝采了，這楊三郎真是不錯，方纔安寧了宜良，又要捐幫助學了，這些事做了，不但楊家臉上有光，本身的政績，也將添上濃墨重彩的一筆。

“那四周的山林，就冇有出處嗎？”

把醫學館併到書院，也是一種嘗試，隻要這薑元吉冇有狠惡的反應，今後楊猛會加出來更多本身想要的東西。

建這個書院，楊猛雖說是被薑元吉趕上去的，但這事兒總的來講，對楊家隻要好處冇有壞處，銀子隻要本身的買賣還能做，就不算事兒。

“這書院的名字，薑大人一併給題了吧！也好讓那些得了好處的讀書人飲水思源，不忘薑大人這個挖井人。”

“能夠呀！如何不成以呢？治病救人跟讀書做學問一樣，都是濟世之道。讀書之人一定個個都能獲得功名，學些醫術不但能治病救人，還能贍養本身，何樂而不為呢？”

貧困的墨客，讀書的目標就是竄改運氣，而在大清要想通過讀書竄改運氣，仕進是獨一的路子，楊猛可不想把本身建的書院，弄成一個培養贓官貪吏的處所。

薑元吉把龍泉寺四周的山林撥給楊家，也冇憋甚麼美意義，在那四周建書院，建的小了底子配不上四周的湖光山色，楊家是要麵子的，而書院建的越大，對他來講政績也就越大。

但是開這個書院，可不是為大清朝廷培養人才的，楊猛要把他變成本身的人才基地，從治病救人到造槍造炮、統治雲南，現在他最缺的就是人手。

“楊三在莊子裡，建了一個醫學館，請了宜良名醫劉一貼開館授徒，不知這醫學館，能不能與明湖書院合二為一，也好培養些濟世的人才。”