一邊發問，魏五也冇忘了摸索楊猛，如何對待這些人，也能看看楊老三的度量如何。

魏五微微一笑，說出了本身的來由。

得了藏邊依托藏邊兩大佛王之力，雲貴藏邊三省合力複圖四川，定了天府之地，以楊家分田攏人的手腕，再學了西洋鋒利的手腕，沿長江而下，溯運河而上，覆國之勢可成。

來由也很簡樸，讀書人是朝廷的底子，我們護持他們，這是功勞。再者說了，萬一有讀書人插手亂民當中，不管對雲南還是朝廷，都不是甚麼功德兒，這強學令賀長齡必定會承諾的。

待會兒，您再看看接了祭文的人，眸子子亂轉，看一下纔讀的，那些人有城府，能夠側重甄選一下；抓起來就讀，那是不會機變的，做個塾師或者譯書都能夠；能讀一半的，勉強算個讀書人，但功底不成；識不了幾個字的，隻能做個伴計嘍！”

內心有了衡量，魏五也拿出了本身的本領，以朝廷的力量，幫忙楊家培植本身的人手，這算是一步妙棋了吧！

被楊猛斥了幾句，魏五不見懊喪，反而暴露了笑容，這楊老三還算不錯，是個成事兒的人，如許本身的擔憂就少了。

“能跟著洋人學東西的，那是首選；我之前承諾過宜良的莊農耕戶要辦學，塾師是次選；我手裡完善合用的人手，是三選；楊家要立商幫，需求一批賬房，是四選；有才氣可覺得官的，可選可不選。

楊猛這位當家人坐在主位，魏五坐在了動手，身邊有五個竹筐，內裡滿是些竹牌，麵前的桌子上，除了一摞紙張，再也冇彆的東西了。

將魏五的主張說給老爺子，讓老爺子去馳驅，楊猛則是直接到了西山，現在雖說不能出產，但儲備一下輔料，製作一下包裝，那邊的人手還是能夠乾的。

這魏五問起來冇完冇了，楊猛找他過來就是做幫手的，這下可好，本身反倒成了他的智囊了。

過些天我派給你一隊刀手，你去把他們接來，如果本地的綠營兵、團練、亂民不識時務，當殺則殺！”

這個摺子上去了，就跟扔在四川總督的臉上冇兩樣，這是個往死裡獲咎人的事兒，冇想到這賀總督竟然準了，看來滇西的事情，也把老賀給難為壞了，複起雲南銅課算是大功一件，為了自家的安危，老賀也顧不上得不獲咎人了。

在這事兒上，回回做的比官府要好很多，收攏讀書人，護送他們的家口，這些所謂的亂民，把本身該做的都做完了。近千滇西的讀書人連帶著他們的家口，順利的來到宜良落戶。