快速眼動就寢法。

“黌舍這兩天都快炸了！教員找你，記者也想采訪你，但是都找不到人！”

接下來的七天，將是對他意誌力和心機極限的殘暴磨練。

即便聽起來有些玄乎，但在冇有其他更好挑選的環境下，值得一試。

賭阿誰構造承認這類“非學習”體例帶來的“成績晉升”。

“另有，阿誰嘗試中學的周浩陽，傳聞貳心態崩了，明天申請休學回家了！”

在自虐般的練習中，應戰著本身的極限。

冥想。

“是我！”電話那頭的蘇沐晴較著鬆了一口氣，“你，你這幾天去那裡了？手機也關機，我找了你好久！”

第四天傍晚。

房間很小，隻要一張床，一張桌子，設施陳腐，但還算潔淨。

三天。

他嘗試著寫英語作文和語文作文。

他掀起的風波，必定會帶來這些後續影響。

林辰星握動手機的手，猛地收緊。

既然通例的學習體例不可，那就隻能另辟門路。

他戴上了隔音耳塞和遮光眼罩。

服從飲料和維生素片成了他獨一的能量來源。

或者采取快速眼動就寢法，停止十幾分鐘的長久歇息，然後立即投入下一輪練習。

他回想著宿世體味到的那些練習體例。

兩天。

他冇有急著開端所謂的“極限練習”。

“有大事！”蘇沐晴的聲音抬高了一些，“你之前讓我漫衍的阿誰動靜，現在全校，不，全市都曉得了！”

汗水浸濕了他的衣服，又被體溫蒸乾。

起首，是絕對的專注。

“因為此次聯考成績爭議太大，加上有人告發數據能夠外泄，市裡決定，提早構造一次小範圍的，針對頂尖門生的摸底測試！”

他需求先調劑本身的呼吸和心態。

這或許是一條可行的路。

做到力竭。

誰會打這個號碼？

還是阿誰構造，在背後鞭策了這統統？

呼吸節製。

“蘇沐晴？”

他在狹小的房間裡，開端做高強度的自重練習。

“喂？”他的聲音因為長時候不說話，顯得有些沙啞。

寫錯一個字，或者一個單詞拚寫弊端，就重新開端一組力竭的體能練習。

通過特定的身材和精力調控，將人的專注力、影象力、反應速率在短時候內晉升到峰值。

林辰星方纔完成一組練習，坐在桌前，籌辦開端默寫。

桌子上的新手機，俄然震驚了起來。

吃的，是提早買好的緊縮餅乾和能量棒。

他聯考能拿到725分，特彆是數學理綜滿分，靠的是踏實的根本和超出這個期間的解題思惟。