“至於講授的內容，必然要簡樸，並且郎朗上口，因為大師都冇有甚麼文明，以是必然要易於傳播，便於瞭解。”呂布和王朗切磋講授的內容。

……

任務：中原統，四海平，老者安，朋友信，少者懷

並且百姓顛末量年的戰役，百分之九十的百姓每日都為了活著儘力。能夠說根基都不識字，更談不上文明和思惟了。

“主公這任務過分弘遠，難。”孫策看看，搖點頭。

“諾！”

黃龍元年。

在這類環境下，吃飽就成了大師的動力，一旦呈現一些不穩定的身分，非常輕易呈現暴動，幾近曆代王朝的崩潰都是從內鬨開端的。

“來人。”

“百姓不識字冇有乾係，我們從上而下的講這個內容，在平常餬口中貫徹下去，我決定在各郡的郡治建立一個學館和招賢館，作為傳播我們代價觀的基地，詳細的辦理事情就由你來做。”呂布看著王朗。

一陣掌聲響起，呂布一回身，孫策，孫權，呂蒙都站在身後。

“如果五年今後這個願景實現了，統統人的俸祿增加三成。”呂布看著大師從麵露難色到麵露憂色，然後又變的喜憂參半。

……

要想完整征服他們，不能靠武力，畢竟殺不能處理衝突，隻會激化衝突。並且和老氏族關頭還是政見分歧，並不代表他們不愛國。

二，百姓都有吃的，有穿的，有住的。

世人上前，翻開一看：

正如《論語》中記錄的。“子曰：道之以政,齊之以刑,民免而無恥,道之以德，齊之以禮,有恥且格。”

諫不入，悅複諫，號泣隨，撻無怨。親有疾，藥先嚐，日夜侍，不離床。

這《弟子規》是清朝李毓秀創作的三言韻文。李學先在上學的時候就背誦過，冇想到在這裡用上了。

父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。

呂布一口氣唸完了《弟子規》。

總敘

“另有這個。”呂布拿出了一塊大絹布。

“主公，這國庫增加三倍，怕是辦不到啊！”呂蒙麵露難色，也不怪他，這個是他主管的。

弟子規，賢人訓，首孝弟，次謹信。博愛眾，而親仁，不足力，則學文。

“諸位過獎了。”呂佈擺擺手，實在心中也有些忸捏，這《弟子規》清楚是是清朝李毓秀創作的三言韻文，現在竟然要據為己有了。

“主公說的好！”王朗恰好來找呂布，聽到了呂布在背誦《論語》中的句子。

“冇題目，主公考慮周翔。”王朗明白，呂布的意義是招賢館來雇用有學問的人做教員，學館就用來講授。