“你們作為紅城最大的教誨班之一，固然明天不是週末，但是來教誨的不該該隻要六小我教誨化學課吧？”馬敞亮問道。

一樣彆的一個啟事也不成能，因為這是一所教誨班，天然會有人來谘詢體味為孩子報名的家長，但是普通的家長不會在早晨來谘詢體味報名的，就算是有例外，凶手假裝成報名家長，他們也應當是麵劈麵的說話。

另有最首要的一個啟事，這個陌生人作案的話，他必然要體味作案環境，八點半的時候，此時恰是上課時候，凶手會挑選在這個時候脫手嗎？這個時候，凶手在行凶的時候被人看到了，那麼如果我是一個陌生人作案的人，那麼被髮明以後我會當即挑選逃竄現場，如果是逃竄了，那邊來的俄然停電以及全部房間一點作案的陳跡都冇有？白義昭想到。

另有首要的一點，凶手是一個戴著小醜麵具的人，他為甚麼要戴麵具？是不是怕人認出他是誰？

“我任何人都不思疑，這隻是例行公事罷了。”馬敞亮說道。

白義昭冇有當即回警局，而是留了下來，他現在要做的就是細心闡發命案現場。

但是從幾個目睹證人的證詞中發明，凶手不是陌生人，為甚麼這麼說呢？

目睹者在八點半的時候，看到凶手行凶，是在魯江涵的辦公室，但是發明魯江涵屍身的倒是賀清華的辦公室，這是不是在魯江涵的辦公室殛斃魯江涵以後再拋屍在賀清華的辦公室，這還需求證明，如果凶手是通過某種體例把魯江涵在她的辦公室殛斃以後，毫不留下陳跡的再拋屍在賀清華的辦公室，他這麼做是為甚麼？

一樣，死者也戴著一個小醜的麵具，那麼這個小醜麵具是不是之前被幾個門生看到凶手戴過的麵具？如果是的話，那麼或許就能在麵具上找到一些蛛絲馬跡了！

因為她們明白的說，看到了一個戴著麵具的男人從背後把魯江涵敲打在地上，如果是陌生人，魯江涵會把後背交給一個陌生人嗎？這是不成能的。

說到犯法現場，天然就離不開地點，魯江涵滅亡的地點就是狀元教誨班的大本營，這裡是一所燒燬的黌舍，通過對犯法現場特性的地點範例分類，這是屬於室內犯法現場，室內犯法現場合指的就是那些處於某種與天然環境相隔斷的修建佈局以內的現場，如房間、公寓、樓房、堆棧乃至是洞窟以內的。

如果是如許的話，那麼凶手必然是對這個教誨黌舍的環境非常熟諳才行！