全部一上午，楊學武都在圖書館度過，在黌舍食堂吃了飯，下午他又來到圖書館學習，這讓楊學武感受像是回到了後代的大學期間。

“感謝何教員。”

本來發明四個如許的黌舍，處座是很歡暢的，這但是實實在在的大功，如果全數打掉，能給日本間諜構造以重創，可現在跑了一個黌舍的日諜，相稱於跑了一個日諜小組，不能全功，處座能不活力嗎。

楊學武之以是出來的這麼早，除了用飯，他還想著給何教員家裡買點禮品。

何濤向處座彙報後，處座命令把四所黌舍周到監控起來，等把與黌舍有關的環境查清楚後，一舉肅除在各地的“漢奸黌舍”。

喜好諜戰：我是活閻王請大師保藏：諜戰：我是活閻王小說網更新速率全網最快。

這實在也在道理當中，一來是金陵畢竟是白黨的首府之地，如果建好幾所這類黌舍，透露的風險太大了，二來建這類黌舍需求投入的資本很多，不成能大範圍扶植。

所幸圖書館的辦理員冇攔他，他順利的進入了圖書館。

“何教員你好，我叫楊學武，我是彆人先容來向你學習日語的，這是先容信。”說著楊學武把處座交給他的信恭敬的遞給何定友。

次日早上9點，楊學武前去中心大學，找處座給他先容的日語教員何定友，顛末一番探聽，楊學武在本國文學係找到了他。

一向到下午5點，楊學武才結束學習，把書放回原處，走出了圖書館。

圖書館裡人很多，大多數都是門生，這個期間的男門生首要穿的是中山裝，女門生首要穿的是藍加黑的門生裝。

去日語黌舍學習日語都需求學費呢，更彆說是何教員如許伶仃給他教日語的教員了，固然有處座的乾係在，何教員必定不會跟他要學費，但楊學武也不是不懂事的人，再加上此次是初度上門，如何也對勁思意義。

何定友接過信拆開，看了幾眼信，隨後瞅著楊學武說道：“東風兄竟然把你先容給我當門生，看來你頗得他看重呀。”

“如許，你每天早晨7點到我家，我教你兩個小光陰語，你看能夠嗎？”

翻開日語根本課本，發明這是一本中日語連絡的課本，這類課本很合適楊學武學習，學習一門說話，最首要的就是記和讀，至於寫的話，隻要記著了，寫出來不是甚麼大題目，不過也需求練習。

逛著逛著楊學武看到了“圖書館”三個大字，想著他現在也冇甚麼事，還不如到圖書館裡去看看書。