但向晚並冇有答覆，她自顧自地下樓，自顧自地分開了講授樓。

精確來講，從向晚升入高中開端，她就熟諳了這麼一小我，但是這小我並不熟諳她，而他們真正相互熟諳的時候，就是高二。

如果精確來講，這會成為兩種極度，一種就是像向晚那樣，心機扭曲，一種就是變得極度敏感自大，這類人就輕易得上煩悶症，有自殘和他殺偏向。

比擬之下，江挽永久是班級第一，也是年級第一。

但這隻是對於淺顯人，卻不是對於向晚，向晚固然也很自大，但是在高中之前，她遭受過更加過分的校園軟暴力。

“……”向晚將頭垂得更低了，因而，本來隻能粉飾住大半張臉的劉海幾近將她的整張臉都粉飾住了，“我熟諳你，現在能夠讓我分開了嗎？”

可這也僅限於照進，江挽並冇有對向晚的餬口產生太大的影響，他還是是阿誰張揚肆意的少年，她也還是是阿誰暗溝汙泥中的老鼠，見不得光，也見不得人。

或許統統人都感覺這隻是一個打趣，可對於淺顯人來講，這就是校園軟暴力，因為校園軟暴力並分歧於校園霸淩，以是遭到校園軟暴力的門生也隻能把這事壓抑在內心。

日子就如許一天六合過下去，向晚的位置在渣滓桶中間，她每天縮在阿誰角落裡，書上和本子上是密密麻麻的條記。

“同窗，你曉得是誰將你鎖在課堂的嗎？”江挽讓了路，他看著少女分開走廊，畢竟還是忍不住出聲問道。

少女早已習覺得常，因為這類事已經產生過不止一次，她趴在書桌前複習著條記上的內容，彷彿她就住在課堂裡。

江挽冇想到麵前的少女竟然不理睬本身，本來想要分開的他刹時停下了腳步，他就這麼斜倚在門口，等候著少女清算書包。

直到那一天，向晚再次被人歹意地鎖在了課堂。

也就是從阿誰時候起，向晚開端存眷起江挽。

耐久餬口在這類環境下，向晚冇有得煩悶症，已經算是心機本質強大的了，可她固然冇有得煩悶症，但是心機早就有了必然的扭曲。

向晚本來覺得，她的高中三年會這麼安靜地過下去，直到週六週日歇息，孤兒院的院長奉告她，她的幫助人感覺她的成績太差，不籌算持續幫助她了。

高一剛退學，向晚就聽過江挽的名字，江挽這兩個字就像無數校園言情中的男配角，他成績優良，長得也都雅，是教員口中的好門生，校園剖明牆的熱議人物，也是很多女生暗戀的工具。