短短的第一幕，不到一分鐘的內容，節拍明快地拋出了十幾句對白，簡練瞭然地先容出了人物的身份，同時也開端塑造出短片和人物的氣勢。

“高二？那纔多少歲啊？”王睿說，“花了多少錢拍的。”

大師都笑了起來，王睿教員才發明問得有點冒昧了，就頓時又說：“我隻是隨便問問，你彆介懷。”

“實在我膽量也冇那麼大，當時為了像家人證明一下纔去拍的，能夠說是被迫無法的。”周春望說。

林強：我還要，談愛情。

王睿教員的眼神一下子就當真了起來。

周春望一開端也有點不測的，他跟薑嵩也冇說過幾句話，如何會曉得本身有拍了東西出來的？不過想到本身先前加過一兩個同窗的QQ了，估計是他們看到奉告他的吧。不過這也冇甚麼，他本來就冇有籌辦坦白甚麼，隻如果他的朋友他都不介懷讓他們曉得這些。隻是他也冇有特地說要拿出來誇耀甚麼的。他儘量把心態放好，奉告本身他隻是一張白紙，經心全意來學習便能夠了。

張乙：不至於。

林強：來五瓶。

另有一個讓薑嵩認定它的爛片的啟事是，如果它真的拍的不錯，周春望如何不拿出來給教員、給大師看看？何必一向藏著掖著？如果薑嵩拍出了好一點的作品，他早就拿出來向教員“就教就教”了。

“那也花得很多啊。”王睿教員說。都說拍照係的比較費錢，玩拍照的窮三代，實在導演係的花的錢也很多。導演係這4年要完成8個功課，設備這些黌捨出，但是其他的都要門生本身出錢，最簡樸的一個功課都起碼要花1000元擺佈，更彆說其他了。並且你想拍得好，就要花更多錢。想下週春望高中時拍了這部短片就花掉了一萬多，對於比較貧困的門生來講，這就是非常龐大的壓力啊。

張乙：看。

“我都還冇安插任務呢，那裡來功課？”不過王睿教員曉得薑嵩是甚麼意義，是以問，“你是說有人拍出片來了？”

“頂禮膜拜一下。”薑嵩又說了一句。

“說了這麼多周春望你還冇把你的作品拿出來呢，給大師看看吧，我們也很想看看呢。”薑嵩適時插了一句。

周嘉：喝啊。

“那你去拿過來看看，歸正要下課了。前麵兩節課我爭奪快點把內容講完，然後留點時候給大師放下你的作品。讓大師觀賞一下。”王睿教員說。

學過電影和冇學過的人在看電影的時候是分歧的，冇學的人普通隻會看電影好欠都雅，而學過的人感覺好欠都雅的同時腦筋還會不由自主地闡發這一幕導演用了甚麼體例和技術拍出來的。