固然神話闡發課程的內容讓人耳目新，頗感風趣，但通過體係得知這個天下上是有超才氣以外的邪術以及賢人存在，以是君墨魚對於這個課程一向都抱有思疑態度，全當作聽故事對待了，不過有些話題也讓君墨魚墮入了深思，比如教員講授中的一個例子北歐神話係與希臘神話係的衝突牴觸，此中從**方麵到豪情方麵多處舉例申明，這兩個神係不過是當代的兩個超才氣權勢罷了。聽完今後，此中的內容讓君墨魚不得不思疑，莫非統統的力量體係，就像教員所講的一樣，都是如同江河歸海，終究隻是一個力量本源嗎？或者說統統的力量都是由某種本源力量繁衍出來的？如果把握了這類本源力量不就即是把握了不老不死，永久無敵了嗎？

紅光中學第二天的課程，讓君墨魚有些絕望，因為他等候的分散態度課程腦域講講課程以及最首要的才氣解剖課程都冇有開端。

因而君墨魚在峻厲的新恒班主任那邊扣問了一番，獲得的成果是需求全班同窗都在場纔會開端這三項最首要的課程。也就是說，起碼需求比及後天，麥野薰和武藤男的禁閉期結束今後，君墨魚的班級纔會開端這三種課程。

因為他們的返來，君墨魚班級最首要的分散態度課程也開端了。

“每一個才氣者都能夠看作是一個伶仃的特彆型號能量源，以是每一小我開辟腦域以後，所獲得的才氣纔會分歧，但此中卻又有著非常靠近的存在，我把這類二者靠近的存在稱呼A1與A2，凡是A1與A2相遇後，他們身材中的能量源就會相互抵消對方的能量源所收回的能量，從而使兩邊都冇法利用才氣，變成淺顯人。現在很多科研構造就是針對這一環境，研收回了各種摹擬分散態度的機器，從而讓才氣者變成淺顯人，如果摹擬分散態度的機器所披收回的態度充足強大，那麼就算LV5的超才氣者，也會完整變成凡人。”

“目前固然冇有任何構造研討出能夠有效消弱乃至抵消LV5超才氣者的機器，但是能夠抵消LV3強才氣者的機器已經非常遍及了，按照比來幾日的訊息報導，很多無才氣構造，正在偷偷批量出產這類機器，以是同窗們儘量不要去陌生的地區。”

新恒班主任，用著各種體例比方態度分散抵消的環境，幾次的誇大態度抵消後就算一名LV5的超才氣者，也會成為一名淺顯人。