黌舍教員的地區看法蠻強的，並且自負心也不小。

麵前這一行紅色的字，它就像是向一泓安靜的湖水投入一塊大石頭，將攪動統統的安好。

大到能夠把實際中高高在上，貌似不成對抗的敵手，弄得狼狽不堪，乃至身敗名裂。

並且，還將這事與本身敝清乾係，不管如何都算得上是一件暢快淋漓的事。

布“有圖有本相，江湖悍賊醜惡的滔天罪過！坐等揭。”的貼子。

易平曾經活在互聯網期間，著眼看到互聯網給餬口帶來龐大竄改，非常體味它給這個天下帶來的影響。

到阿誰時候，很多人會為此坐立不安，很多人會為此身敗名裂。

大師已經與揹著三個外埠人的處所乾警會麵，傳聞易平冇事，大師都舒出一口氣。

如果讓人明著眼欺負，那二中就一無是處了，豈不連根爛透？

強權把持話語權的期間即將成為疇昔。

無法這一天是週末，在校的教員未幾，好不輕易找到了七個，還冇有走進圖書館小道。

易平有來由信賴，這個貼子必然引發很大的反應。

你的敵手，輕飄飄的一個眼神，或是悄悄的一句話，就能將你打入萬劫不複之地。

他大步地穿過操場，不睬會那一道道投過來的目光。

終究，這些人被易平經驗了一通，從黌舍圖書館裡抬走了三人。

1996年互聯網還是一件新奇的事物。

至於那兩個老鬼，他先不急著答覆，看這兩天論壇的環境，然後再作籌算。

通過互聯網這個假造平台，向貌似強大的敵手，起狠惡的打擊。

有了一個典範的例子，接下來，源源不竭有人複製這一伎倆。

將葉媚等人的相片，放在網上以後，易平在論壇裡瞎走了一圈以後便退出。

這美滿是合法的防衛，這一點在場的乾警能夠作證。

並且還將幾波人打得死活不知，那校園裡必定鬨瘋了。

在食堂吃過晚餐以後，易平就直接向4o5課堂走去。

易平並不曉得黌舍在他打了一場架以後，為了他而專門弄出一個輪值表。

之前，他就想布“在線賞格”的內容，吸引蠻巫註冊，免得兩個老鬼捂著不放。

現在，易平就要揭示這麼一個例子，向那些人供應了一個渠道。

這些力量，看似零散，但數量很多，能夠凝一股你想像不出的浩大巨浪。

這一次對方禮虧在先，易平能夠說是侵占。

兩件事都不是一兩天能夠乾出來的。

明天是4月1日，間隔高考越來越近，他要複習功課，對付近期的月考。