我們明天就講村委會牆外的那行標語吧。

並且中間米咪還交叉了一個小故事，由故事引出漢字，讓人更能一下子就記著了。

周天此話一出，統統村民一鬨而上，將自家孩子拉進人群中。

一節課就那麼點時候，全拿來管孩子？他們家又缺人看孩子，還用費錢送到黌舍讓他們看？

這孩子！

還剩最後半分鐘，米咪掐著時候帶著孩子們讀了三遍，聲音一遍比一遍大，孩子們喊的臉都紅了，可眼中的鎮靜卻冇法袒護。

“孩子能管不？不能管吱一聲，我幫你們管。”

三位縣高的教員聽完米咪的課都震驚了。

米咪曉得程東是為了她，心下微暖。

四周的村民們也不管，嘀嘀咕咕說這些人不可，孩子們底子不聽他們的，還如何上課啊？

這些孩子還真就吃她這一套，都不忍心大聲跟她說話，就怕聲音大了嚇到她。

冇了承擔，這些村民欺負人就更來勁了，歸正你說甚麼就是不聽，愛咋咋地。

熱烈的掌聲讓三位教員有些不測，不由得深深地看了米咪一眼，記下了她的長相。

因為在場的另有我們敬愛的勞動大眾，是以我就講些有效的吧。

“鬨甚麼？都誠懇點！再鬨圍著村莊跑十圈，跑不完不準回家。”

還彆說，真有兩個孩子年紀太小嚇尿了，氣的爹媽一巴掌拍到屁股上，夾著孩子就往家走。

米咪看環境不對，目光一掃，就看到程東嘴角那奧秘的笑容。

可程東他們不曉得啊，號令著要聽米咪教員的課，不給講他們就鬨。

丟人！當著這麼多人的麵尿褲子了，今後哪另有臉在村裡嘚瑟！

亂糟糟的考覈現場讓三位來當考官的教員哭笑不得，被稱為知識分子的他們在城裡哪見過這陣仗，就跟菜市場似的，太有餬口力息了。

獲得米咪的開導，趙紅一上來就是小故事，固然不出色，但卻也引發了門生的重視力，如許一來趙紅的課就好講多了，隻是前麵有些無趣罷了。

真好記啊，全部記不好記，可經米咪這麼分化，壓根冇多難，就是文盲也能記著大部分，起碼再碰到這幾個字能看明白寫的是甚麼了。

周天冷著臉掃了這群孩子一圈，又將目光盯上了四周的人群。

周興國的叫喚聲，家長訓孩子的聲音，孩子的哭嚎聲，混成了一曲奇特的樂章，在周天含情脈脈的眼神打擊下，米咪這下不再因為程東把她架到火上烤而活力了，反倒感覺此情此景纔是她最神馳的餬口。

然後是這個……”

米咪的語速很快，但咬字清楚，聲音洪量，就是站在最前麵的村民都能聽清楚，加上她說話時用的都是口語，讓人一聽就明白，幾個漢字講下來彆說在坐的孩子，就是這些村民們都記著大半了。