不錯，明中信恰是將複式記賬法搬到了這兒。

《訓蒙駢句》按韻部的按序，由三言、四言、五言、七言、十一言的五對駢句構成一段，每韻三段。

“是嗎？”明中信轉頭望向福伯。福伯點點頭，表示確有其事。

《訓蒙駢句》《聲律發矇》與《笠翁對韻》都是用來熟諳對仗、用韻、構造詞語，練習兒童應對，把握聲韻格律的發矇讀物。當可為吟詩作對之基，愛好詩文者，若熟而能誦，必大利於筆。

師逸房抓耳撓腮，如癡如醉，卻不得而知。

但望著獨一一張桌子、一張椅子，餘者皆無的講台之上，一時感覺少了甚麼！

《弟子規》內容采取《論語》“學而篇”第六條“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，博愛眾，而親仁，行不足力，則以學文”的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應當恪守的守則標準。全篇先為“總敘”，然後分為“入則孝、出則弟、謹、信、博愛眾、親仁、餘力學文”七個部分。

實在，明中信對師逸房也是挺佩服的，阿拉伯數字、四則運算，特彆是複式記帳法，明中信本身學習的時候也是費了很多時候的，但師逸房僅隻讓明中信說了一遍就體味了，此人在算學上真可稱的上是天賦了。

壹為1，貳為2，---------玖為9，零為0。恰是阿拉伯數字。

“今有一人租聘田畝，出租頭一年每畝得一錢，來歲每四畝得一錢，後年每五畝得一錢，總計三年得一百錢，問出租田多少？”

《聲律發矇》按韻分編，包含天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的真假應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻調和，琅琅上口，從中獲得語音、詞彙、修辭的練習。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之彆的全用三言、四言句式更見神韻。

“店主明稟，一月之數就是最快了，確切冇法再快！”

“哦，師先生不必客氣。本日請師先生來，是有事就教。”

師逸房遊移道，“店主此種演算法隻是解題，計帳卻並非這麼簡樸！”

明中信在宣紙之上列出三個表格，上書，假貸記賬法、收付記賬法和增減記賬法。

明中信投筆望向師逸房，“先生算出來了！一共出租一頃二十七畝，四十七分畝之三十一。”

“少爺，技堂已經安插好了!”恰是福伯。

不過先嚐嘗可否獲得功德卻無妨事。

用阿拉伯數字和四則運算，再加上覆式記帳法，要想算出這些店鋪的流水帳，不要太簡樸了。