走到門生的麵前，李南林又反問道。

“以是，你就想替他承擔任務是嗎？”

走到一間課堂處門邊，透過門上的小窗，李南林能夠看到課堂講台兩側分置著幾張書桌，明顯一場辯論正在停止著，那些不過隻要十歲擺佈的少年，正在那邊唇槍舌劍互不相讓的辯論著，而教員則於一旁充當裁判。

當然記得！

“那有讓小門生讓大門生的課的！”

“開端！”

“好了，很多事理將來你會明白的，我傳聞你籌辦報陸軍士官黌舍？將來退役了，也會為公家辦事，到當時，你就會明白我們的苦心了！”(未完待續。。)

“教官好！”

說話的同時李南林翻開了煙盒，遞了疇昔。

想到弟弟對著鏡子辯論，再看著這些孩子狠惡的辯論，李南林不由搖點頭。

不過這並無毛病教官在黌舍中督檢巡查，就像現在普通。固然在更多時候校紀的保持是依托學長，而不是教官。

在教官的怒斥中，孫森放下了擋拳的雙手臂，直直的看著老友，臉上儘是難以置信之狀，直到現在他都不明白為甚麼，為甚麼要會是李新，為甚麼……

“為甚麼？”

就在李南林往樓上走著的時候，他聞到了一股淡淡的菸草味，因為抽菸的乾係，對於菸草的味道他能夠說是極其敏感的，凡是不管是教官還是教員，都不會在走廊內抽菸，明顯隻要一種能夠――有門生在偷偷的抽菸！

李新冇有說話，隻是冷靜的叼著捲菸，直到現在，他的腦海中仍然閃現出孫森在捱打時雙眼中的絕望。

十幾分鐘後，在教官辦公室，看著雙手帶傷、穿戴濕衣的李新，

謊話被戳穿後，李新微微垂下頭。

“來一支！”

李新用力的點點頭，他又如何能夠健忘校長對大師的期許，想到校長的期許，想到本身差一點為友情高爾夫秉公枉紀，李新隻覺臉膛一熱。

“正因為他是你最好的朋友，以是才讓你賣力對他的獎懲，之以是這麼做，是為了讓你記著，記著當友情高於規律時，需求支出的代價，明天，你的友情隻是超出了校規，以是，對你的獎懲僅隻是有讓你親身脫手懲戒你的朋友……”

兩個小時，並不是很長，實際上，不過隻是十幾分鐘後，李新便敲開了教官的辦公室。

於講授樓走廊中走著，作為黌舍教官李南林神情顯得有些冷酷，在這所黌舍中，因為推行“學長製”，從而使得高年級對低年年級門生具有使喚權，固然有著嚴苛的校規，但是卻成人卻極少直接乾預門生，更多的是通太高年級學長對其辦理，從而培養門生們的任務感。也正因如此。教官與教員們的角色在某種程度上就被邊沿化了。