怕，當然也會怕。因為東北實施的逼迫教誨，不管男女隻要不滿十六週歲，都需求進書院就讀。至於春秋坦白，那不是李雲山需求擔憂的事情，早在小學建成前。差人局即已經完成了戶口登計。在小學建成後。更是將學區內適齡門生名單交給了黌舍。

李雲山買的是一處陳舊的三間泥坯房，不過他打算推倒重新蓋成紅磚瓦房——按照總督府供應的“教職職員安設計劃”，他能獲得100元的建房補助，總之，對於教職職員於學區內落戶，總督府一向都是持以支撐態度。

而與此同時，他們卻又不肯意清算好家庭以及家人的衛生，不肯意把村莊清算的更潔淨一些呢？這類卑劣的風俗如何才氣竄改呢？

石洪濤隨口說了一句，作為差人的他天然是那種鐵腕的推行者，但他並不感覺有何不成。

瞧著麵前如有所思的學監。李雲山非常當真的反問道。

像逼迫教誨一樣，李雲山的建議讓石洪濤的麵前一亮，可隨之又是一黯，冇有答應，即便是看似高高在上以轄區內的百姓享有極大權威的他也就不能罰款。

作為教員的李雲山天然冇健忘收錢的目標，瞧著那些門生，於李雲山看來，可比他小時候讀書還要難，除了測驗以外，彆的時候底子就見不著紙張，冇有幾戶人家情願華侈銀子給孩子買紙筆。以是他纔會想出這個包管金的體例。

因大眾衛生法的推行，麵對差人的峻厲的法律，很多人仍然隻是對付了事，所謂的整齊衛生不過隻是浮於大要，如何查辯一小我是否遵循大眾衛生法，最簡樸的體例，就是看他們的打扮，不是看其衣服大要是否有灰土，而是看其衣領、袖口等處是否有積灰。

見警長提及村莊裡的“大戶”，李雲山麵上的笑容微微一斂。

“可即便是罰款充當村費，也冇有體例，差人冇有權力罰款。村莊裡更冇有這個權力！”

相互監督存在於東北的方方麵麵，即便是教誨中也不例外。乃至這會合法李雲山上著課的時候，那位穿戴警服的學監，據著西洋軍刀端坐於講台旁。旁聽著這節課，這是學監的任務之一。

包管金？公基金，家家戶戶拿出錢來？這下石洪濤反倒是來了興趣，總之隻要不違法就行。