在一個東方傳統國度中，隻要這類“裙帶乾係”，國度纔有但願，如果學習西洋文明的不是官員後輩，他們就冇法獲得宦海的支撐，更會於宦海中倍受架空，也正因如此，當初日本纔會起首於貴族藩士中遴派留門生，因為他們更輕易遭到重用、不會遭到架空。而比擬之下，當年中國遴派的留門生，卻美滿是淺顯人家後輩，其於宦海當中無人顧問，加上學習為士大夫所架空的西洋知識，受其擠壓也就天然之事。

喲，竟然是一給臉不要臉的。

想起北洋陸師於遼東慘敗，李鴻章不由自主的點了點頭。若非如此，他又豈會在戰事方一結束，便開端重組天津武備書院，練習新軍，另一方麵又委袁世凱於浙江練習新軍，淮軍的慘敗實在讓他大為震驚。

“日本野蠻維新雖為露國入侵而斷，可其於大人而言，仍然有可鑒戒之處，如日本實施地稅鼎新，雖對百姓極儘壓榨，乃至大量自耕農停業，淪為佃農或流落都會，能夠說其行滿是強兵而民疲，但並非不成鑒戒。日本之維新所求在於“富國強兵”，；而大人之洋務首重“求富”，是因中國“曆經搜刮”已經“商困民窮，勢已岌岌”了，然一味強兵必將疲民，而一味求富，必將弱兵。日本以小國而求強國，以小搏大，自是不自量力，是以方纔有本日亡國之事。而大人一味求富乃至弱兵，由此纔有遼東之敗！”

接連幾聲反問，如同石破天驚般震驚了李鴻章和張佩綸等人。李鴻章坐在椅子上，斜眯著眼睛，將麵前這個日本人刮目相看起來，疇昔他不是冇有打仗過日本人，那些逃到中國的日本人，所圖的不過隻是一片居住之地，所謀的不過隻是衣食無憂，他們一個個的拍馬屁都還來不及，又有誰說道過實話？

“文明野蠻是根本，不管是修鐵路也好，建工廠也罷，練新軍也行，終究都是人去辦，需求工程師去修鐵路，經理去辦理鐵路，軍官去主持新軍，歸根結底還是還是要靠教誨，必須先辦教誨。……辦教誨不過三個目標，一是提高初等教誨，以進步普通百姓的文明知識水準；二是本著少費錢多辦事的目標，少而精地創辦高檔教誨構造，以培養產業化的指導者一類高科技人才，三則通是過教誨特彆是技術教誨，敏捷消化、把握從西歐先進國度攝取來的科學技術服從。”