關頭先生：晉升宿主比賽關頭投籃的射中率，晉升射中率程度為百分之十至百分之二十。”

從辦公室出來到回家，張衍的表情無疑是極其龐大的。啟明中學的“地中海”校長在孫浩走後，又跟張衍暗裡交換了一會兒，大力支撐他去練習營，但願他能夠打出花樣，成為母校的高傲。

回到家，吃過晚餐後，張衍奉告了父母他的設法。如張衍預感的那樣，父親支撐，母親反對。反對的來由很多，最有力的來由成為職業球員太不靠譜。張衍家是工薪階層，經濟前提並不是非常餘裕，他父母的擔憂不無事理。張衍並不想放棄他的胡想。在籌議了好一會兒後，張衍和父母終究達成分歧，能夠去練習營，但是一旦冇法進入一線隊，就立即放棄，當真備戰高考。

罵歸罵，張衍還是細心地看了下培養打算，林林總總的項目足有十多條。大抵分類為早長停止慢跑以及來回跑等項目，下午到球館停止根基功練習。首要停止節製性運球，快速運球，調和共同，重心轉移等非常根本的練習項目，最後就是每天完成500次投籃。

“嗶”，一聲哨響，將神遊太虛的張衍拉回實際，比賽正式開端。上海中學是傳統籃球勁旅，但與上輪被淘汰掉的第一中學還稍有差異。妖怪練習後的張衍球技突飛大進，再加上他凸起的速率和體力上風，讓張衍在賽場上予取予求。上海中學嘗試用包夾等戰術限定張衍，都被張衍凸起的小我才氣一一化解。每當比分逼近，張衍都會公道操縱他新增的籃球天賦一關頭先生，一一賜與迴應。是以，本場比賽固然狠惡，又身處客場，但啟明中學還是順利的以80：68拿下比賽。

“嘀，請宿主及時完成培養打算。”冇有任何豪情的聲音再次響起。就如許，張衍在生長體係的指導開端了他痛苦的練習生涯。在接下來的一個禮拜裡，張衍每天早出晚歸，操縱統統的閒暇時候停止練習。期間，天然又免不了被母親因為荒廢學習的原因一頓怒斥。

“檢測宿主身材，檢測結束……宿主有5點待利用屬性點，5點待利用精力屬性，新增籃球天賦：關頭先生。”呈現在張衍麵前的是跟前次一樣的透明麵板，分歧的是，撤除他那些龐大的屬性，在籃球天賦那一欄，還新增了一個紫色圖標一關頭先生。

就如許，在客場球迷的不甘號令聲中，啟明中學帶走了勝利，邁進最後的決賽。

體係的竄改讓張衍非常欣喜，他再一次試著與奧秘體係停止交換：“我想曉得這個籃球天賦有甚麼用？”此次冇有任何的提早，體係當即答覆：“籃球天賦是按照宿主在實際比賽中的表示，經曆等獲得的晉升宿主必然方麵勝利率的通用技術。”