“曉得了――！”

衛霄見另一個男人在廁所裡不出來，怕本身陪楊讚進洗手間後會出甚麼事，便讓徐慶餘幾個在門外等他們。以後，衛霄領著楊讚步入廁所，方入內就看到一個穿戴禮服的男人，正在洗手檯邊衝手。男人透過鏡子，朝背後的衛霄笑了笑，衛霄也禮尚來往地點了點頭。男人冇有說甚麼就分開了，衛霄感覺對方很眼熟，固然想不起來，但男人身上穿得是大樓內辦理員的禮服，應當是……

“這……”

嚇！

“很好。教員再提示你們幾點，大師采東西的時侯，不能把彆的菜弄壞。聽到教員吹叫子的聲音，就到教員身邊來，曉得嗎？”等孩子們承諾後，丁教員揮了揮手，讓蔬果員的看門人翻開了院門，帶領孩子入內。

“這都已經半年多了，你如何還想不通啊？哎，彆走啊！你聽我說……”

“是不是樓裡的人讓你來跟我說的？是誰？”

方孝誠擰著眉，擔憂道：“如果叫人挖光瞭如何辦？”

“我不信！好端端的，慧妞如何會想不開？她肚子裡都有虎子的娃了。”

“誰？”

說得那麼大聲，還怕人聽到啊？衛霄暗中翻了個白眼，昂起下巴道：“叔叔，我們是來上廁所的。叨教，能不能讓一下？”

衛霄拉開塑料袋，把挖好的冬筍放入其內。

“小小，你已經挖好了啊？”楊讚戀慕地看著衛霄手裡的塑料袋，癟嘴瞅著本身腳尖前的冬筍，小肩膀都耷拉下來了。

感謝以上幾位朋友的地雷，麼麼噠，^_^

“記得――！”

彆的，當孩子終究把塑料袋交給教員時，能看出孩子有冇有當真聽教員的叮嚀，察看力敏不靈敏，是否能與其他小朋友友愛相處，等等的題目。並且，他們還小。衛霄覺得，分卡片的教員說不定以為他們底子找不到冬筍這個東西。

“丁教員,另有三十六小我冇到，你看？”

看著一個個點著小巴的小腦袋，丁教員彎了彎眉梢，笑道：“你們每小我都要把塑料袋裝起來，不是隻帶一個就行了。就像圖片上的這個茄子。”丁教員一手舉著紙牌，一手指著卡片上的圖案，丁寧道：“等一下，你們每個小組有幾小我，就要采幾個。比方說，每個房間有六小我，你們就要采六個茄子給教員。大師記著，卡片兩麵的東西都要找到。你們返來的時侯，每小我的塑料袋裡要有兩樣東西，記著了冇有？”

不過……衛霄瞅著楊讚、賀榮等人臉上的當真勁兒，感覺教員們能夠並不在乎成果，而是在誇大過程。讓孩子們從找蔬果、挖蔬菜的過程中體味到各種興趣，一個小組的孩子們能夠在尋覓蔬果的路上產生辯論、能夠會相互連合、能夠會像大人那樣一本端莊地籌議事情，這些都是讓孩子生長的首要經曆。