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“彆，這一次我就累得不可了，再來，你想要我的命麼？”已經有點想吐的感受了，李景元趕緊回絕到。

對於備課李景元是完整冇有眉目的，實在無法之下，他隻好鑒戒起了那些後代收集上的公開課程的流程。想了想以後，李景元感覺本身應當籌辦兩個方麵的素材。一方麵是遵循淺顯的上課法度的需求，事前籌辦一個比較體係的講授，就近似於論文一樣，另一方麵，則是籌辦了一些素材用來答休門生們的發問。

“那麼接下來，如何應用這十大道理呢，我把他們歸結為三個方麵：第一，人們如何做出決策，第二，人們如何相互影響，第三團體經濟如何運轉。”

“大師既然有這麼多的題目，如果我都答覆的話，時候較著是不敷的，如許吧，我給你們幾分鐘的時候，大師把本身想問的題目寫到紙上，我等下收上來，chou簽答覆好了。不然我點名的話，就有點不公允了，點到男生還好，如果點到女生的話你們還不必然如何說我呢。”李景元一點也冇有教員的架子，直接在講堂上就開起了打趣。

“嗬嗬，這也就是你這個年青人了，能和門生們拉的這麼近，我們其他教員的講堂可冇有這麼活潑。門生們看來已經承認你了，說不定他們還會要求你持續開課哦。”

既然已經決定了給門生們上課，李景元也就隻好籌辦起來，因為他還向來冇有站上大講台的經曆，以是竟然罕見的感到了一點點嚴峻。

“我到是情願給你人為，你敢收不？”被李景元的嘟囔給氣著了，李長茂問了李景元一句，大有一副你敢收錢，我就敢給你排課的架式。

“咳咳，大師好，我是明天的講師，名字叫做李景元，估計這幾天大師也冇少探聽我的動靜吧，嗬嗬，我和你們的年紀差未幾大，以是我但願上課的時候大師能夠放鬆一些，如果太嚴峻了我就有點不好辦了，遵循春秋來講我還需求喊你們前輩呢。以是我決定，你們儘量忽視我的教員身份，我儘量忽視我們的春秋差，大師劃一一點jiao流吧。”李景元的話讓上麵坐著的門生放心很多，在這類大講堂上，很多門生都會比較害怕教員的chou問，答覆的出來還好，如果答覆不上來或者答的太離譜就比較難堪了，特彆是在韓國，教員但是能夠遵循法律來體罰門生的。

“哈哈哈。”開打趣的結果還是不錯的，講堂的氛圍一下就活潑了起來，門生們也開端喜好上了李景元這個小教員的講課體例。輕鬆，易懂並且冇有壓力，讓人聽的非常舒暢。