但他想多了，郭照隻是風俗性在語文課上昏睡罷了。幾近每個語文教員都曉得她有這個弊端，可謂本班第一偏科少女。

因而全班同窗驚奇地看著曹教員不但冇有命人將郭照喚醒，還操著陡峭降落的嗓音講起了課，一點也冇有要吵醒她的意義。

獨一一點副感化是他們看著化學溶劑都能變得有些愁悶。

之前另有理科班的妹子拿著小李杜2的詩跑去搭訕，成果被曹教員滿眼冰火兩重天嚇得奪門而出。

一乾女門生刹時感覺本身有了高考的動力，但她們的鎮靜令諸多教員憂愁不已。

不但如此，在以後的日子裡，同窗們發明曹教員真是個非比凡人的存在，與他打仗的每一天都有新發明。

但這此中不包含郭照。

曹丕站在她的課桌前，一手拿著教案，另一手空空如也，被他盜走的那根百奇竟不知去了那裡。

這下她睡不著了。

他講當代文的時候平平如水，這個時候大師普通都挑選偷偷刷點數學題。他講古文的時候略微成心機些，但小我感情色采非常濃烈，對很多膾炙人丁的詩詞嗤之以鼻，談到蘇軾辛棄疾1也是白眼朝天。但礙於高考重點，他隻能例行公事草草對付，一副“我也不想讓你們背這個都是編課本的人有罪”彆扭臉。

她才咬下裹住餅乾棒的一層堅固焦糖巧克力，麵前俄然橫出一隻潔淨苗條的大手將她嘴邊的百奇取了下來。

久而久之，大師也就風俗了曹丕的講授體例，簡樸快速有效力，偶爾的聲情並茂和心機刺激倒也增加一點興趣性，同時聽他叨逼逼久了，腦中的攻訐思惟竟然變得迷之豐富，寫起群情文是阿誰下筆如有神。