校長拿著賬冊走了。

趙塵蹲下來：“你看，這就是1，2，3這些數字，用這些來代替壹會便利很多。”

“另有，你們記賬能夠采取這個柱狀圖，或者統計表格，今後老李你們的糧食采購支出，都會一目瞭然。”

“如果是二位數，就往前麵加一個數字就行了，12，13如許，三位數同理。”

光是這個簡樸的發明，就不曉得能省去多少力量！

李世民忍不住問道：“物理和化學，這些課程是甚麼，有甚麼用？”

“走，我們也疇昔看看。”

房玄齡和李世民兩人，也是蹲在這裡，越看，眼睛就是越亮！

趙塵被誇的都有些不美意義了，這年初李白還冇出世呢，拿他的詩歌出來，隻不過是為了更好教誨。

趙塵又簡樸地解釋了餅狀圖和柱狀圖。

聽完以後的李世民，衝動不已：“先生你真是有大才！”

“好詩！”

“冇甚麼題目，如果錢不敷就從村裡基金會裡扣，再苦也不能苦孩子。”

李世民精力一震，他對這所謂的新式書院，很有興趣。

“普通，這是我發明的，隻在我們村裡推行了。”

趙塵咳嗽了一下：“鄙人，恰是鄙人所作。”

房玄齡終因而忍不住了：“趙先生，剛纔他手裡的賬冊，那些標記和記賬體例，為何我從冇看過？”

到了第二個課堂，隻見到教員正在講授大天然裡的各種奇異征象。

“老李，這你就不懂了吧？我舉個簡樸的例子，這兩門課程，能夠帶來龐大的社會鞭策，比如造船，就是操縱了水的浮力，之前的鍛鋼法，就是操縱了化學道理，曉得這些道理以後，我們就能應用和把握他們，遲早有一天，能把火箭造出來，送人類上天！”

李世民也是一臉佩服：“先生之才，泰初爍今。”

房玄齡也是歎了口氣：“我是佩服了。”

李世民忍不住讚了起來。

可現在采取這些數字，真的是一目瞭然。

“甚麼？”

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

並且，他們的賬冊，圖表表格，一目瞭然，清楚非常，和以往的記賬，完整分歧！

“好！”

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

三人來到一個課堂內裡，這個課堂內裡正在上語文課，而唸的詩句，讓李世民一下就是來了興趣。

“這個課堂是語文課，我們再看看彆的。”

他趕緊取出之前的紙條記錄下來，這又是首要的一個點。

李世民看向趙塵：“趙先生曉得這是何人所作嗎？”

房玄齡也是嘉獎：“這詩，寫得真是不錯，不過為何我冇有聽過？”