天子和武皇後前腳一走，李日知便當即開端清算縣衙內裡的事物，他起首把縣丞，縣尉，主簿十足罷官，這些人事前都已經曉得了成果，以是李日知一下號令他們也就走人了，算得上是好合好散，並冇有找任何的費事。

乾封縣這裡的教誨程度應當屬於中等內裡的最高一層，當然和曲阜那邊的教誨程度是冇法比的，可讀書人的數量比彆的處所卻要多上很多。

隻不過他停止的這類縣級的科考，測驗的內容多以乾封縣的民生為主，縣內裡有甚麼事兒，他就出甚麼題，然後讓考生們去答題，誰答得最好，誰的名字就靠前，而名次靠前就意味著能夠獲得官職。

大多數時候保持縣裡治安的人，並不是有體例的捕快或者是差役，而是這類幫閒，幫閒也穿戴縣內裡官差的皂服，也拿著縣內裡發的一份工食銀，但卻並不是真正的官吏，隻能算是官府的虎倀。

彆的，如果讀書程度太差的後輩，歸正也冇體例從合作中脫穎而出，冇法當官，財主們也就不送過來了，也不丟這小我現這個眼了，還不如做做買賣，得一個官商的名頭，有了官府背景，做買賣發財還是比較輕易些的，這是看得見摸得著，最輕易獲得的實惠，財主們天然曉得棄取。

至於剩下的幾十個讀書人，李日知停止了第二次測驗，遵循他們的成績給他們排了一下名。

實在最難挑選的是縣衙內裡的差役，比如說捕快，這個讀書人就不好使了。

乾封縣內裡財主家後輩的教誨程度，是和財主們對教誨的正視程度有關，當然也不但是乾封縣如許，此時大唐的各個州縣環境幾近都差未幾，除了長安的教誨程度能夠高一些以外，越偏僻的處所講授程度越差，教出來的門生程度當然也就越差。

至於說到童貴奴那邊，童貴奴更是一點題目都冇有，乃至他還挺樂意讓陳英英出來代理個小官兒呢！

排名靠前的讀書人能夠做吏曹，或者是主事，排名靠後的人則分到各曹，成為文職的吏員。

李日知對於提拔縣衙內裡的官吏，還是很當真的，他用的體例也就是現在最公允的體例，近似於科考一樣。

地主老財們家裡的後輩大多數都是識字的，讀書當然必定是念過的，但是唸的好不好，從程度上來講就整齊不齊了。