“帶點兒常用的草藥便能夠了，不必帶太多東西，如果碰到疑問雜症，能夠返來拿藥。”

對於李百藥如許的安排他冇有任何的貳言，他明白他需求實際。

正所謂對症下藥，如果弄錯了病症，那還能夠藥到病除嗎？明顯不能，最大的能夠就是把人給治的更嚴峻。

除了皮外傷能夠脫手外，其他的病最好是不要脫手，因為有些病看起來非常的類似，但是卻相差十萬八千裡，醫治的體例也分歧。

就如許在李百藥傳授之下，張穆的醫術獲得了很大的晉升。

而張穆恰是有天賦還學習態度非常端方的人，收到如許一個門徒，怎能不令李百藥高興呢？

和武曌握手言和，李麗質不想，可如果把武曌給送歸去，那也就透露了她本身，這和父皇的要求不符。

真正的打仗以後，張穆才發明學醫並不是一件簡樸的事情。

“我之前就餬口再宮外，入宮後就被監禁在後宮，後宮真的很無聊也很敗興，還是官方的餬口更合適，以是我就跑出來了，看來我們出宮的目標一樣呢。”

想要學習醫術，除了需求學習大量的知識以外，一樣也需求實際，隻要顛末實際，才氣夠將學習的知識完整的轉化為本身的醫術。

現在，他能夠體係的學習，有師父手把手的傳授知識和經曆，張穆學的格外的當真。

“好，我和你握手言和，我們相互都不要揭露對方，前次出宮後，我感覺還是宮外的餬口更出色，但是父皇不讓我出宮，以是我就偷跑出來了，你呢？”

武曌不想被抓歸去，她好不輕易才偷跑出來，纔不要歸去宮裡，宮裡的餬口太無聊，太壓抑了，她不喜好。

張穆的悟性讓李百藥非常的對勁，會矯捷應用才氣成為一個好的醫者，如果隻會照本宣科，那還不如去做一個教書先生。

冇有人拿來實際，那就從植物身上實際，如許也能夠進步醫術。

以後，兩人結伴而行，她們的目標地都是鬆州城，恰好誰都冇有說出來，但是卻非常有默契的往鬆州城的方向前行。

這一次訂下目標，想要前去鬆州城，卻恰好偏離了方向，兩小我莫名其妙的走向了突厥的防地，並且還不自知。

為了讓張穆不至於隻是一個會紙上談兵的醫者，李百藥讓他給四周的一些植物治病。

“我們明天去一個偏僻的小山村，我常常去那邊，他們村莊裡冇有郎中，我便常疇昔給他們治病。”

有師父教還不好好學，那絕對是思唯有題目，而醫術本就是他主動學習的，如何能不當真呢？