以是聽到張揚說他起碼有五種體例能夠處理這道題的時候反而讓之前有所躊躇的人果斷了本身的設法這傢夥果然是吹牛罷了隻是不曉得待會兒他該如何結束

“那‘添足法’是不是說假定讓每一隻雞都多長出兩隻腳那樣雞和兔就應當有一百四十四隻腳而實際上隻要一百隻腳那麼就有了四十四隻假腳也就是說雞有二十二隻而兔有一十四隻”

“雞兔同籠不知數三十六頭籠中露數清腳共五十雙各有多少雞和兔嗬嗬這道題我們能夠用‘砍足法’來處理”

張揚的話說完世人的神采就是一遍這個時候他們也隻要張大嘴巴來表示本身的驚奇原來竟能夠如此處理麼

“這個但是......”

看著麵前兩眼發著亮光就像是草原中的群狼一樣盯著本身的世人張揚哂然一笑決定為這大唐的夫子學子們免費的上一課數學課讓他們曉得何為二十一世紀的教誨理念

張揚笑的高深莫測

畢竟正凡人誰會想到還能夠用砍足和添腿如許的體例來處理問題而這類體例讓他們震驚的同時卻又讓他們的思惟插上了一雙設想的翅膀原來事情的處理體例並不是一層穩定的還能找到其他的更簡樸的更能讓人瞭解的體例

若這個小子當真如此不務實際即便是在究竟麵前仍然抵賴玩弄心機那麼他就要考慮一下他是否另有阿誰資格當他孔家的半子了

畢竟是土生土長的大唐人並且本身也是很儘力的以是趙子健通過了此次考覈和張揚一起成為了這鬆鶴書院的學子這讓趙子健非常的鎮靜離本身的目標又進了一步而紫荷現在也是歡暢的吧

不得不說孔思遠內心是有些絕望的

張揚做出難堪的姿勢眼睛卻看向一旁的趙子健表表示味兒實足

而對於這句話張揚給出的獨一一個神采就是翻了翻眼皮饋送了白眼一枚廢話他張大少當然曉得你這老頭是這鬆鶴書院的院長如果淺顯人他又如何能夠跟他在這華侈時候有阿誰閒工夫他還不如回到會昌寺中和那些小和尚密意高歌一曲‘菊花殘’菊花殘滿腚香~~~

說著一指呆立當場的趙子健讓他將張揚沒有落筆的那份試卷填寫完整就當是給趙子健的考覈了

對於張揚的表示孔思遠當然非常清楚的從一開端這個小傢夥都將本身的火伴放在內心看上去就像是在側重傾銷著另一個小傢夥普通以是張揚的一個眼神他天然是曉得甚麼意義的何況對於他來說這隻是順手而為的事情