第三十六章 問題是冇錢[第1頁/共3頁]

在後代，凡是有一些範圍的國度，都會實施任務教誨了。任務教誨幾近是全天下都深切民氣，冇有人會感受任務教誨是不對的。

“武長史，我們益州多數督府下達號令，讓益州多數督府部屬的統統百姓都把本身十歲的孩子送來讀書，凡是不送來的都要對父母懲戒。輕則加罰勞役，重則乃至要關押起來。”

軍人彠和那些彆的反而是驚呆了，荊謀言竟然從一個極度走向了另一個極度。如果說疇昔荊謀言對於推行讀書還是一個謹慎的態度，但是現在荊謀言反而走向了另一個極度。

跟可駭的是這個不是一年兩年的投入，是一個耐久的投入。一旦他們開端了，那將會很難停止了，到時候天下人丁越來越多，每年增加的人丁都是多少倍數的上升，這麼可駭的環境，朝廷財務投入足以停業幾十次。

以是這個也要慎重考慮，如許實在也是一個大題目。

“到了阿誰時候，我們益州多數督府底子冇法承擔起這筆破鈔。彆說到時候了，我們現在也都冇法承擔得起這筆破鈔。我大略估計了一下，如果想要讓我們益州多數督府部屬統統州郡十歲以上，十五歲以下的孩子都來讀書一年，一年的破鈔，都足以讓我們益州多數督府的財力耗光十次以上啊！”

當然，荊謀言倒也是冇有腦筋發熱，直接提出了“九年”任務教誨。因為目前不具有實施“九年”任務教誨的才氣，大唐朝廷的財力冇法滿足。並且，荊謀言的“任務教誨”也都非常的簡樸，也就是教誨筆墨和數學，彆的都不教。

至於說甚麼後代的各種“副科”，更是一個都冇有。僅限於識字和根基的萬位數以內的加減乘數數學，這些東西在後代也都不太高深，也就是平常的科目。這些東西在當代也是很輕易找到呼應的西席，並不難找。

直接要求規定十歲以上的孩子，都停止讀書，乃至要停止一年的強迫任務教誨。如果不送孩子過來，那還要對父母停止獎懲，這個的確是從一個極度走向了另一個極度，這個竄改也太大了，讓統統人都吃驚。

荊謀言主動問：“各位，是不是隻要有錢，你們也就不反對這個任務教誨？”

“冇錯，荊參軍，我能夠跟你說，隻要你能夠弄到充足的錢，並且是一個耐久的來源，不是一次兩次的那種橫財，那我就敢遵循你所說的命令。並且，這個財產還要跟得上增加，畢竟人丁也是數十倍的增加，如果你不能夠斥地一條能幾十倍增加的財路，如許我也都不會說甚麼了。“軍人彠說。