任何知識必定是有傳承的，就算本身隻是種出個大葫蘆來，也有七分能夠因為年紀太小被視為妖孽。固然當代中國不會像歐洲中世紀一樣三天兩端燒死女巫，但王權期間一小我給彆人感受太奇特的話十有八九死得快。以是小魚兒還要給本身作的這些事找一個公道的解釋，給本身的學問找一個泉源。如果想儘快掙錢這已經是刻不容緩的事情。

而後孫漁便入了書院跟著王老先生讀書。他在穿越前本來就讀過很多古文，以是《幼學瓊林》、《千字文》、《神童詩》之類的發矇課本對他來講太簡樸了。王老先生稍一考校他便決定從《論語》，《毛詩》開端教起。

這讓貳內心不由有點兒發涼：在穿越故事裡仆人公不都是賢明神武的嗎，如何本身就還是個淺顯人呢？

“嗬嗬。”王老先生捋著鬍子得意地笑了兩聲“前幾日就傳聞有人賣用鳥毛作的玩意兒，還是我們這幾個村的。老夫天然便想到你了。那麼你何時來上學啊？”

小魚兒趕快一個馬屁揮疇昔“先生真聰明，一看就曉得了。”

然後他衝著小魚兒說“你放心，大人就是拚了命也讓你讀書。”劉氏推了他一把“另有臉說，孩子本身把束脩都掙到了。希冀你不是晚了三秋了？”然後她便紅了眼圈把小魚兒攬在懷裡“都是大人冇本領，讓你小小年紀就要操心掙錢的事情。”

孫漁考大學的時候中國的大學還冇擴招，高考慘烈啊，憑真本領勝出的門生總有過人之處。孫漁穿越之前既然能在千軍萬馬過獨木橋的狠惡拚殺中勝出就申明起碼學習體例冇有甚麼題目。用後代的學習體例應對宋朝的學習實在是小意義了。隻是冇人曉得孫漁實在也被王墨林弄得內心七上八下。

小魚兒道“現在束脩不是題目，小子自會儘快稟報雙親請他們決計。”

孫漁發明本身固然仰仗後代的學習技能和穿越之前的先發上風在背書等方麵較著搶先王墨林，但是真要論起聰明來王墨林遠在本身之上。他估計王墨林在本身穿越之前的阿誰時空也是個學霸一類的存在，以王墨林為座標比較的話，本身仍然僅僅是其中等偏上的門生罷了。

PS：不美意義，章節發倒置了。

當代這一雙爹孃固然貧苦但是也經心極力把小魚兒扶養大，把能給小魚兒的都給了他，這就是親情。是以小魚兒非常器重這份親情，見劉氏落淚，小魚兒忙用袖子給娘擦眼淚“娘，您可彆這麼說。若不是大人日夜勞累哪有孩兒豐衣足食？我這掙點兒錢實在不也是玩兒麼？”