最令大師鎮靜的是包拯宣佈他將在天長書院專門建立一個培訓班，不按期的遴選一些表示好的兵士去那邊培訓，，包拯不但要教給他們行軍兵戈的體例，並且還要教他們讀書識字，這些人都將成為包拯的門生。

兵士們冇有想那麼多，能夠定時拿到餉銀，現在知縣大人又將大師好好的誇獎了一番，大師就很滿足了，台下的兵士被包拯的話鼓勵了起來，一時士氣高漲。

“還禮！”在門口站崗的兵士見到包拯到來頓時立正施禮。包拯揮手行禮後走進了虎帳，他對兵士現在表示出來的精氣神非常對勁。

為了加強步隊的規律，即便是這麼小的步隊包拯還任命趙虎做了監軍，隻是這個監軍的職責完整按包拯本身的瞭解安排的。趙虎之下各隊也設置了呼應的職員同他一起監督兵士的平常行動是否有違紀的環境。但包拯要求他們不但要管兵士還要珍惜兵士，為兵士處理實際困難，成為兵士向上反應題目的渠道。為了讓這些人明白如何展開事情今後包拯還要專門為他們構造培訓，包拯的意義是要將後代一些思惟事情的體例教給他們。

對於如許的表揚典禮包拯非常熟諳，他在後代從小到大不知插手了多少次，對這些兵士來講倒是非常別緻，按照大宋的常例打了敗仗根基是將領批示有方，或者是某個武將英勇善戰，跟底層的小兵冇有甚麼乾係。最多也就是能拿到點兒賞錢已不錯了。現在天表揚大會的配角倒是淺顯的兵士，最首要的是這些兵士將獲得更大的實惠。

“這記賬的體例我已學會了一點兒，門生們要等學會一點兒根本的算術知識才氣學。”提起記賬的體例李雲清鎮靜了起來，他越學越感覺這門學問成心機，有機遇讓包拯儘量多教她一點兒，包拯此次出去剿匪一去就是好幾天，李雲清正有好多學習方麵的題目要問包拯。因而二人抓緊時候研討起來，這多少袒護了包拯不會談天的弊端。直到上課的時候到了包拯纔有些不甘心的分開。

“先不要說這些沉重的話題了，我們還是看看如何記賬吧。”包拯感覺氛圍有點兒壓抑，現在兩小我談這些題目並分歧適，因而轉換了話題。

包拯和張龍等人也幾次研討了戰役中的批示和步隊的構成等等題目，發明這中間也存在了很多題目，比如步隊中各種兵器的比例就很不公道，兵士大多數利用的是長槍，在攻防時都存在縫隙，特彆是步隊中的長途進犯兵器比較少，如果不是用榆樹炮打了匪賊一個措手不及，包拯的步隊很有能夠會因為這個虧損。最後大師分歧以為此次取得勝利不是本身的步隊有多強大，而是那幫匪賊太弱了，在此後要想體例補上那些縫隙。