教員搖了點頭，說道：“嗬嗬，看來這位同窗上課不是很當真聽啊，這裡說的遞增是絕對的數額，但是比例倒是在降落，你冇有當真聽我前麵講的話嗎？”

合法統統人在頻繁互動之際，但聽教員持續講道：“當代企業軌製鼎新，就是說要把企業股分製化，包含國有企業，另有就是政企分開。”

“為甚麼我們畢業後找事情會好找了呢？”，剛纔一個同窗剛發問完，又有一個同窗舉手問道，冇完冇了，何時是個了期？

今天下午的課是大眾根本課《情勢與政策》，在講授樓大課堂上。電氣係兩大專業，四個班級都在一起上課，非常可貴，都趕得上開學時的開學典禮了。這類電氣係四個班級一起上課的盛況非常希少，因為普通的課都是打散了停止，普通工電兩個班在一起或者電子兩個班在一起上課的環境比較多，偶爾也會是工電(1)班和電子(1)班、工電(2)班和電子(2)班在一起，像這類一鍋粥的上課環境很少，主如果人多口雜(各種牲口小植物龐大)，講堂規律很難把控。因為《情勢與政策》這門課，首要講的是時政和政策方麵的內容，以是時效性非常強，如果分開來上，估計這堂課講完，下堂課再講時，訊息就變成了舊聞了，冇有吸引力了，另一方麵，這門課，有點近似高中的政治課，學分比較少，不受正視，估計，黌舍的師資也是比較匱乏，以是，纔會呈現這類一鍋粥上課的局麵，以減少教員(生員)(教員有甚麼生員？混鬨！)方麵用度支出。