報告的，主如果一個明朝的愛情故事，報告的是一個三角戀的故事，文筆美好，語句上出眾至極。

“你好！”

“比我寫的有文采，我的小說是小學五年級作品，而你是大門生作品，這就是差異！”李清想著，“你寫的很好，隻是你籌算在甚麼上頒發？”

“你報告的很好，隻是有些還不睬解！”白晶晶說道，“請多多指導！”

“太初級了？”白晶晶有些不解。

“這個，我也冇有體例！”李清說道。

上了白晶晶的車，看著白晶晶開著車，李清戀慕不已。

“那好，我再白一些。就相稱於，一個方纔觸及寫作的新手，常常是冇有文采可言；但是跟著經曆的加深，習作程度的晉升，會顯得花冠精煉，文采出眾等等；但是當再進一步時，很多作家的文章會顯得很直白，冇有一絲文采可言！”

“而很多門生，寫作文時，很大程度上是仿照著小學課文。在說某些人文采差時常常說，你看某某作家，寫得儘數是小學五年級作文……實在他們錯了，小學五年級作文最難寫了。能夠一些高文家，也一定能寫好小學五年級作文；但是寫好小學五年級作文的，必然是高文家！”

李清恰當的結束了。

“對了，你分歧適寫小說，而是合適寫電視劇腳本！”李清說道，“我建議你改行！”

“這是我的小說，草稿你看一下如何！”白晶晶說道，將草稿遞了疇昔。

“好吧！”李清隻能是點頭。

白晶晶最後說道。

“太初級了！”李清說道。

他冇有寫過科幻小說，也冇有發言權。

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“我明白了，是不是這個意義。剛開端寫作，冇有文采可言；但是到了中期，變得有文采；到了前期，變得又是冇有文采！”白晶晶闡發道：“就好似，第一境地是，看山是山，看水是水；第二境地是，看山不是山，看水不是水；第三境地，看山還是是山，看水還是是水。”

“這個放心吧，我不會找你算賬的，隻是你要多多指導一番，傳授我如何寫作！”白晶晶說道。

比如科幻類小說，如何創作，創作技能是甚麼，李清不曉得。

白晶晶彷彿有所貫穿，說道：“傳統食品，也能做成快餐，關頭是要快；而傳統寫作，也是能變成收集寫作，隻是關頭在甚麼？”