他們這些人都是大老粗，兵戈都是一流的，乾彆的事情還真不可。他們如何能夠和你這個大秦第一少年郎比？”

想到這裡，秦風心中豁然：“趙校尉，你的做法可圈可點。隻不過對大局的影響並不大。”

如果呈現軍隊大潰敗的時候，就像趙校尉說的那樣必須各自為戰而不是崩潰。起首挑選最有效的地形，最有效的作戰體例，儲存氣力，等候反擊。

將軍如果大將軍，如果呈現題目有第一校尉來頂替，第一校尉如果才氣不敷，能夠構成軍事批示團，比如說土局如果呈現題目，第一校尉蔣平要敏捷占有這個位置穩定軍心，

蔣平如果批示不了這20萬雄師，那麼就由蔣平、段慶、彭烈、盧植、韓章構成批示團，其他副將、裨將構成智囊團出運營策共同製定計謀，必須包管雄師的軍心穩定。並且必須不吝代價完成既定的作戰目標如許才氣穩住局勢。

如許的環境一晃就是半個月，這些軍侯、校尉、將軍的思惟認識和疆場的臨時應變才氣進步了一大截。

大戰多苦呀另有傷害，在家裡躺著它不香嗎？如果征南雄師冇有碰到大的危急。如果不是屠雎帶領征南雄師，他都懶得來，也不會下這麼大的工夫儘力支撐此次南征。

就是這十幾年內裡，我們大秦一統天下的過程當中，有多少將軍戰死？

嶺南雄師在中原動亂冇有出動一兵一卒安定兵變，反而獨立出去自成一國，和這個任囂有直接和最大的乾係，隻不過最後拱手讓給了同親。

這個傢夥現在的思惟和他之前一樣和他厥後所做的事是一樣的。天下狼籍以後的占有嶺南然後乘機而動，能進能退能屈能伸，絕對是一代梟雄。

蕭十一郎和蘇二十七開端指導方纔組建的火龍隊如何完整的節製這些火櫃，做到既不傷人也不傷己。

秦風並冇有體係地講如何用兵，千夫長以上的都是在軍隊中廝殺出來的，都有各自的用兵體例，他首要講的是各種環境下的應對辦法以及思惟教誨上。這兩個方麵他最特長他的煽動性比傳……還要體係性。

但是這小我自從拿下嶺南以後心機就變了，他冇有想到如何保護大秦的一統，想到的竟然是一旦天下有變能夠分裂嶺南本身建立一個王國。

這個首要的啟事是大師都不曉得詳細如何辦？全部軍隊的陣列就不會同一，目標就不分歧。那麼這個時候必須有一小我或者一個團隊站在大將軍的位置上持續批示軍隊。