“現在的中國最缺的不是甚麼藝術家、國粹大師之類的玩意兒，這些東西要那麼多乾甚麼？能整出鐵路嗎？能整出戰艦嗎？還是能讓糧食減產，讓文盲率降落？如果他們本身費錢去學我不管，但我不會費錢讓他們去學這些冇啥用的玩意兒。”

彆的另有3%的矯捷名額，按照實際環境停止分派。從這個名額分派能夠看出，藝術類完整冇有，理科類還不到1%，工科類占了最大的份額，理科類次之，然後是軍事類、商科、農學和醫科。這也是按照當時中國的需求製定的，缺甚麼補甚麼。

“另有衣服，我之前看過，那些新軍的衣服可冇這麼好的布料。並且，我們常服就有七套，作訓服也是七套，加起來都十四套了，新軍才發幾套？聽教官說，如果作訓服實在不能穿了，能夠去後勤部報廢換新的，不消比及一年後才領。”

一個小時後，教官講授結束，開端讓他們上手練習。

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“你們要完成槍械的根本練習以後，才氣停止實彈練習。接下來，就是練習你們的據槍姿式。第一個就是最簡樸的立姿據槍，跟著我做，就是如許……”教官做出樹模行動後，就開端挨個改正新兵的姿式。

為了本身的打算，文德嗣對這些門生的洗腦事情非常正視，專門培養了一批政工特長的生化人出來，並拿出了後代的洗腦體例。並且，這些門生就算出國以後，洗腦也不會停止。他們在外洋會被歸入中國留門生會，這個構造是幫忙留門生學習和餬口，但同時也會停止很多活動，在潛移默化中持續給他們洗腦，也是製止本國權勢或海內其他權勢的洗腦。文總可不想本身出錢著力幫彆人培養人才。

教官點點頭，說道：“說吧，甚麼事？”

“你們手裡拿的槍，叫做M1903春田式步槍，由美利堅國春田兵工廠製造，彈倉容量5發，有效射程500米……這是一種機能優良的步槍，現在我教你們如何利用它……重視看，這個東西叫保險機，第一步就是把它往下扮開……”

在留門生開端留學前培訓的第一天，第一批團練也開端了練習。

“教官，為甚麼冇有槍彈？”新兵說道。

方纔還慘叫的某甲當即說道：“有啥不好乾，不就是苦點累點嗎？等老子滿一年後，就能拿每個月6個大洋的足餉。我們團練是衣食住行全包，北洋新軍都拿不到這麼多……咱滿足了……”