他驚駭持續用儒家這一套實際治國，大明能持續兩百多年，如果完整擯棄了程朱理學，但卻又冇有一個合適的治國綱領來代替，或許大明的滅亡會來的更早。

或許老朱現在果斷的丟棄朱允炆，轉而挑選朱棣做擔當人，最大的啟事就是聽藍武報告了洪武三十年的那一次科舉的成果，以及後續的靖難，終究肯定了江南文臣是真的成不了大事。

直到宋朝開端，科舉才真正成為那些中基層有識之士晉升的通道。

藍武實在也怕，這也是為何他之前也就給老朱提了一嘴竄改科舉考綱這件事，以後就再也冇有說過這件事的啟事。

這不像是考出來的，更像是兩邊停止的一次政治讓步。

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若隻是一個林學懷，題目應當不大。

汗青上當時候的朱元璋已經垂老邁矣，並且已經肯定了朱允炆為太孫，殺掉了以藍玉為首的中生代勳貴，讓大明的將來全麵方向了文臣。

而這三省很偶合的恰是張士誠當年的地盤，一樣的也是宋朝時南宋的中間，更是朱熹等朱明理學門徒堆積最多的處所。

聽到藍武此言，馬森頓時抿嘴不說話了。

“你彆忘了科舉考的是甚麼？”

實在是中基層的讀書人們絕望了，既然朝廷不消他們，那他們就彆的推舉一小我來顛覆朝廷。

“他們如果想要保送幾小我高中進士，真的是很難的事情嗎？”

但很快科舉的弊端也呈現了，宋朝用科舉軌製完整毀滅了門閥世家，但聰明人很快就發明，實在科舉一樣也是能夠把持的。

馬森滿臉的難以置信。

藍武天然曉得會商儒學的本質，對這個期間的讀書人來講到底有多震驚。

進而再用這類對於典範的獨家解釋權影響科舉的評定標準，以此獲得更多的仕進資格。

“是朱熹講明的四書五經，而朱熹曾經在江南多個學院講學，那邊遍及他的徒子徒孫。”

馬森聞言不由就悄悄鬆了一口氣。

但程朱理學卻又是大明建國的實際根本之一，冇有程朱理學，劉基、宋濂等人幫朱元璋搞的那一套君權神授，君臣父子的儒家治國綱領就冇法自圓其說。

這纔是大明最大的題目地點。

但很遺憾的是汗青上老朱終究還是向江南文官讓步了。

因為他深知這件事是屬於掀桌子的行動，是要完整和江南全部信奉程朱理學的儒生們開戰的。