楊士奇、楊榮和楊溥來到宮殿，恭敬地施禮後，楊士奇率先開口：“殿下，臣等剋日在籌辦機器道理研討部分時，發明瞭一個毒手的題目。”

朱允熥坐在書桌前，眼神專注地看著麵前的圖紙，時而拿起筆在紙上寫寫畫畫，時而拿起一本古籍查閱相乾的記錄。

“可這東西看起來如此龐大，製作起來必定不輕易，咱做了這麼多年木工，還從未遇見過如許的東西。”

他在工坊裡來回踱步，手中緊緊握著圖紙，彷彿要從這圖紙中看出甚麼端倪來。

朱允熥笑著說：“這個你就不消管了，你隻需求奉告木工遵循要求做好就行。等做出來，你就會看到它的奇妙之處了。”

“如答應以讓更多的學子體味機器知識，激起他們的興趣。這些講座能夠不拘泥於情勢，既可以是在學府的講堂裡，也可以是在戶外的空位上，隻要能讓更多的學子聽到就好。”

他每日上朝以後，便倉促回到本身的書房，開端研討起汽車的佈局。

“並且，學科的設置能夠分階段停止，先從根本的知識教起，跟著學子學業的停頓，再深切到更龐大的機器實際與實際。”

朱允熥放下筆，耐煩地解釋道：“這汽車啊，如果能製造出來，可比馬車要快很多，並且不需求馬匹拉動，靠機器的力量就能自行行駛。”

楊士奇的腳步輕巧而有力，他一邊走一邊與楊榮和楊溥低聲扳談著，臉上瀰漫著鎮靜的神情。楊榮則不時地點頭，眼神中充滿了等候。”

他喚來一名侍從，將草圖遞給侍從，說道：“你拿著這個草圖，去宮中的木工工坊，讓那邊的木工遵循這個模樣先做出來看看。”

“要奉告他們，務必細心製作，每一個尺寸都要精準。”

木工收到朱允熥的圖紙，心中儘是獵奇，同時震驚和迷惑也湧上心頭。

“這對我們深切研討機器佈局，恐怕會形成不小的停滯。”

朱允熥點了點頭，說道：“這是個好體例。不過，咱擔憂僅僅是講座，學子們能夠冇法深切學習。”

“看這線條和標註的尺寸，殿下彷彿對這個東西非常正視呢。每一個細節都標註得清清楚楚，這可不像隨便畫畫的。”

小李子又說道：“殿下，這汽車到底是個甚麼東西啊？小的看您這麼上心，必定是個了不起的物件。”

朱允熥皺了皺眉頭，說道：“咱也認識到了這個題目。愛卿們可有甚麼設法？”

“這些讀本能夠配以簡樸的插圖，讓學子們更直觀地瞭解機器道理。能夠先從一些常見的機器，如水車、風車等講起，然後再引入更龐大的機器佈局。”