“當然是《三字經》啊！”

陳默卻孤負了孩子們的希冀，表示遊戲是有遊戲法則的，他現在可冇有輸以是隻能唱一首歌。

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趙老爺子這是要乾嗎？

總之，陳默絕對不會承認他力量小。

兩個小蘿莉，在一陣糾結以後，終究挑選了把手絹悄悄丟在陳默背後。

這件課堂，被趙老爺子和他的孩子們安插的很標緻，牆上四周張貼著鐵畫銀鉤的術法名言警句，一些孩子們的天真童趣塗鴉之作，則張貼在各處較低的位置。

“小陳，請持續！為了孩子們，請持續！”

陳默暗舒一口長氣。

三百千……嗬嗬，自今而後，果然是三百千了。

噗――

“哦！本來如此！本來如此啊！我還說為甚麼未曾傳聞過《三字經》，本來竟是小陳你所撰寫的新蒙學讀物！小陳，你無需但有甚麼，隻聽你這開首四句，它已當的經之名！”

陳默隻能從速扯謊，此次真是不哄人都不可了。

趙老爺子卻冇工夫管陳默的神情行動，白叟家又重新開端看他所謄寫的半部《三字經》，一邊默誦一邊不住點頭，間隔沉迷其內也就差了點頭晃腦。

“阿誰……”陳默將頭，擰向了文暖和緩姬嫣然：“你們曉得不曉得《三字經》？”

趙老爺子卻硬拉著陳默，站到了孩子們的正火線，老爺子瞧著極瘦可手勁兒卻極大，陳默這麼個大小夥子竟完整不是敵手。

陳默點頭。

雖說陳默自認丟的很隱蔽，可惜卻還是被文暖暖在第一時候發覺――能不發覺麼，又姬嫣然阿誰小間諜在中間通報諜報呢。

《三字經》的作者是王應麟。而王應麟又是宋末理宗趙昀期間的人物，當時蒙元崛起並與宋朝聯手滅亡了金國，進而占有中原。

因為陳默的背誦，趙老爺子麵前一亮，並吃緊扣問道。

“小陳，甚麼都不消解釋了，我想我應當已經聽明白了，以是其他的甚麼都不要再講，請持續和我說說你的《三字經》！”

心虛之下，陳默從速去拉。

陳默這越說，趙老爺子心內裡卻更加佩服陳默，實在從陳默幾人來孤兒院開端，趙老爺子就在察看陳默了。

“人之初，性本善。性附近，習相遠。苟不教。性乃遷。教之道，貴以專……”一起背到：“炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆稱帝。元滅……”

文暖暖看不下去了，大義滅親的站出來攻訐陳默。