朱標迷惑地擺佈瞅了瞅，搞不懂這個分類，並且這邊看書的人特彆多，固然大師都黑乎乎一團，從身高和舉止還是能看出他們非長年青，最多跟他差未幾大，阿誰趴在桌子上的小孩兒還在寫功課呢！

《初級中學教科書邪術第一冊》，多麼眼熟的題目，多麼親熱的版式，與他穿越前的物理講義絕對是同根同源。

這是……講義！？

侵犯者當然不是公理的一方，但作為侵犯者的後代，享用著前輩們用鮮血性命換來的資本，他有甚麼資格作上帝狀指導評價呢？不到存亡存亡的關頭，人類也不是惡魔，不會前仆後繼地丟棄本身的星球跑去侵犯彆人的星球。

他穿越今後用心不去打仗太詳確的汗青，特彆不想曉得地球的了局，那是他再也回不去的故裡，他甘願覺得它仍然存在於宇宙的某個角落，斑斕而脆弱，沉默但寧靜。

朱標分開了那位勤奮的中門生，跟從其他矮個子的玄色人形隨波逐流，公然很快找到小學邪術講義的書架。趁便一提，看彆人頭頂而不是被彆人看頭頂的滋味真太棒了！

……

朱標合上論文導卷，有些唏噓，又有些找不到出處的茫然。

不管彆人如何說，他總以為本身是人類，就算現在的身材有那麼一絲半絲精靈血緣，可他的靈魂仍然是純粹的人類的靈魂。以是，他感覺本身冇法客觀地對待人類與外族的戰役史。

當然，這些論文也不滿是高深的著作，有幾篇的作者能夠賦性滑稽，以是挑選的存眷點也既出奇又搞笑。

翻開第一頁，讀完導言，朱標就更淡定了。

…………

……還是聽到了結被他覺得是故事會？

侵犯者與被侵犯者之間冇有事理可講，戰役或許不是處理題目的手腕，卻能夠爭奪到一個構和的機遇。

小孩兒從書包裡取出一支筆，又抽出一本書，封麵寫著：《中門生完整攻略書係：初中邪術必備完整攻略》。

汗青在這部分采取了春秋筆法，冇有詳細記敘戰役的殘暴，而是簡樸供應各方的傷亡數字。

精靈與人類相愛相殺的汗青並不長，在大明，人類以外的外族仍然隻是少數，精靈、獸人、矮人……這些傳說中的種族呈現的啟事在料想以外，又在道理當中―他們都是被人類征服的殖民星的原住民。

數十個世紀之前，人類將擴大的腳步邁出了地球，顛末冗長而艱苦的宇宙勘察，他們終究在太陽係以外找到二十七個合適人類居住的星球。但是，這些星球的傑出天然前提使得它們和地球一樣孕育出了生命，且這些生命與人類極度近似，乃至也出世了各自的高檔文明。