放在木架上，獨一三寸許厚薄的小瓷爐裡，無柴無碳，卻能燃燒烹茶，另有甚麼能比這更奇異？

這不是章旻青不想解釋，也不是他不懂，而是不曉得該從那開端講。總不成讓他把宿世學過的數理化講義都默寫出一份來，從最根本講起吧。不說彆的，眼下他必定默寫不出來。

“光宗耀祖。”

中國當代的化學，是歸屬於羽士的煉丹之術，是鍊金方術中的一種。獲得的各種服從，也常常是知其但是不知其以是然。

章旻青縣試時的一幫同門，在縣試的第二名王業泓的帶領下，藉著踏青的名義，跑到龍山來拜訪，趁便邀他一起去寧波府插手府試。

讀書明理，要明何理？小弟愚覺得，在於經世致用。比方，為農者，如何進步米粟產量，為匠者，如何省工耐用，為織者，如何更快更好的織出布綢。糧多布多，器具耐用，則民少溫飽，方為治國平天下。”

“各位兄台，小弟問個題目，我輩讀書是為了甚麼？”

就在章旻青在龍山大力推行他的沼氣設施的時候，季三虎兄弟三人也踏上了他們的冒險之旅。

季三虎和甘大腳、李大福三個一起抱拳嚮應元偉見禮道。

“為少爺辦事，我們自會謹慎，不是我們惜命，隻是怕壞了少爺的大事。多謝這幾日應大哥的關照。”

章旻青並冇急著答覆他們，在請大師一一落座以後，他才反問了一個與大師的疑問毫不相乾的題目。

四月初，一群不速之客來到了龍山。

章旻青的這段話，放在這個期間，前半段的確就是大逆不道。可後半段的申明，又讓人無從辯駁。

“這為農、為匠、為織的事，本不是我們讀書人的事啊？”

“考取功名仕進。”

以是，為了臨時堵住沈國模的嘴，每次沈國模過來找他，他就拉著沈國模去下棋，讓沈國模把思路轉到吵嘴天下裡去。

彆離之際，應元偉也清楚他們此行存亡難料，再三叮嚀他們重視。

就像徐光啟與利瑪竇合作翻譯《多少本來》那樣，這麼做，必定比他本身憑影象去默寫宿世的課本要靠譜很多。

“修身、齊家、治國、平天下。這位兄台說得好！隻是要做到這一條，僅僅靠讀四書五經就行嗎？有人說：半部論語治天下。可我要說，這不全對。

“修身、齊家、治國、平天下。”

他們到龍山的時候，章旻青正在府後的竹園裡新建的一個竹亭裡，和求如先生鄙人棋。

……

王業泓他們來的時候，他們兩人的棋局才方纔過半。看到王業泓他們到來，本來就好整以暇的章旻青起家和他們拱手見禮，卻冇說話。觀棋不語真君子，王業泓他們也隻好默不出聲的看棋，等著他們向把棋下完。