鄭森進到書房裡，看到鄭芝龍鄭芝虎鄭芝豹三人正在內裡談著些甚麼。看到鄭森出去，鄭芝龍笑道：“阿森來了？過來這邊坐著。”

因而，一個重擔就被交給了鄭森。因為在翻譯了那些被俘的荷蘭人謄寫的戰役回想錄之類的玩意以後，鄭芝龍發明，海戰中很多的東西都需求應用數學計算，以是，鄭芝龍就讓其他的孩子都跟著鄭森學數學。因而鄭芝龍的其他幾個孩子，鄭渡、鄭恩、鄭蔭、鄭襲、鄭默，以及他的其他兄弟的幾個孩子就都被丟給了鄭森。這對於鄭森而言也是一個非常首要的機遇，一個在弟弟們當中建立起聲望和帶領權的機遇。從某種意義上來講，鄭芝龍如許安排也是很有深意的。

說到這裡，鄭芝龍歎了口氣說：“阿森，你說得對，那些公用的兵艦就是對比著商船做的強。有一條最大的夾板船，持續撞開了兩條我們的戰船和一條漂在海麵上的劉香的船，硬生生的就撞了出去。並且兩邊的炮打起來真是像下雨一樣，好幾條火船冇等靠上去，就被打沉了。還折損了很多的兄弟。如果不是我們把他們堵在了海灣裡，而是在大洋上，哪怕我們船多，要打敗他們還真不輕易。幸虧他們不像我們到處都有可用的港口，要不然，真是……不過這四條船固然跑了出去，但是受損也是不清，怕是隻能一起往巴達維亞跑了，路上如果碰到點風波，能有幾條真正能跑歸去還真不必然。

“孩兒明白，毫不會讓外姓人曉得這些事情的。”鄭森立即抱拳道。

鄭芝豹聽了結撇了撇嘴說：“老二，要講還是你講吧。要我講，你又要不斷的插話出去。誰不曉得，你早就憋不住想要擺顯一下了。我不講，要講你講。”

“老三，你就是如許背的九九表？”鄭森的神采陰沉得像是暴雨前的天空。

鄭森上輩子隻當過門生，並冇有教誨熊孩子的經曆，不過教弟弟們的事情倒是並不難，因為這個期間給鄭森供應的某些便當前提可不是後代的那些教員能比的。當然這個所謂的便當前提並不是指硬體上麵的前提，而是指在講授過程中。鄭森具有的權力遠遠超越後代的那些教員。

要說鄭森的數學程度，教幾個熊孩子那是綽綽不足的，乃至能夠說，在這個連微積分都還冇來得及生長出來的期間裡，單就數學知識而言，鄭森絕對是能夠吊打全天下的存在。但是教熊孩子學數學，卻不但僅是程度高便能夠的。比如說，在鄭森上輩子的阿誰時空裡，赤兔國聞名的數學家陳景潤當年就曾經在一所初中教一群熊孩子，成果傳聞講授結果就非常普通，乃至於被以為分歧適擔負名譽的群眾西席的職務。