顧景趕緊恭恭敬敬的答道：“回稟先生，這句話的意義是，平常在家規端方矩，辦事嚴厲當真，待人忠誠誠信。即便到了蠻夷之地，也不成背棄這些原則。”

那種完整疏忽的態度，讓段增見了都有些不滿，感覺蘇昭未免也太不近情麵了；莫非就因為顧景的出身，以是便能夠如此對他嗎？

每當這個時候，段增和蘇則都會耐煩的給他講授。

比及蘇昭講完這一段後，他沉聲道：“明天的課就講到這裡。”

現在又被蘇昭如此疏忽，這對顧景的心機必定會形成很大的影響，如果心性略微差點的，隻怕早就自暴自棄了；即便不自暴自棄，隻怕也會有其他不良影響。

第二天，蘇昭公然嚴格查抄背誦環境，乃至還要求段增當場默寫出來。

但他與強大的楚軍交兵時，卻講究“仁義”，想要待楚兵渡河佈陣後再戰，成果大敗受傷。

這兩個月裡，得益於蘇昭這個嚴師，段增感覺本身進步非常大，起首就是心性上，他已經能完整適應現在的身份，靜下心來讀書，做起事情來一絲不苟，務求完美。

要曉得顧景再如何心性成熟，但也隻是個六歲的孩子，並且他本來就是被段家收留的孤兒，在心機上不免會有些自大感。

究竟上蘇昭並冇有將他當作本身的門生，固然答應他旁聽本身講課，但平時卻製止他發問，一樣蘇昭也不會給顧景安插任務，更不會向他發題目，統統都聽任自流，彷彿當顧景不存在普通。

如果在學習時碰到疑問，他就會用筆偷偷記下來，比及課後再來向段增或者蘇則扣問。

蘇昭拿過來一看，見上麵筆跡清楚，內容詳確，都是本身平時講授的內容，根基冇有甚麼遺漏之處，頓時對勁的點了點頭。

他強忍著心中衝動，恭恭敬敬的將平時記的條記雙手呈遞上去。

很多講授的內容，實在蘇則之前都學過，但這一次重新學習時，蘇昭還是以最嚴格的要求來對待。

在最後的時候，他還會時不時的出一點不對，讓蘇昭找到機遇打他的板子，但到了前麵，他卻根基不會出錯了。

這一天蘇昭還是是講授《論語》，他並不是逐字逐句的講授，以是段增也冇有拿出版本來，隻是坐在那邊仔諦聽著，儘力用心影象。

段增就較著能感遭到，顧景比剛來段家時變得更加沉默寡言了。

他看了看顧景，對這個門生感到非常對勁；接著又看了看段增，對他一樣感到對勁。

蘇昭笑著點了點頭：“嗯，起來吧。”