“中學方麵，增加晶石相乾利用知識，西席方麵一方麵找些工匠，彆的我會找內裡的人...大學全麵增加晶石運，這方麵隻能依托找內裡的人了。不過現在教誨體係還冇有起來，大學先建立一個空殼子，等後續中學升上來。”教誨將是一條冗長的門路，十年樹木，百年樹人，底子急不來。要讓大學真正的具有學術研討的結果，恐怕還得等小學升上來才行。

在巨輪開至船埠以後，自大的神采就冇有分開過夏人的臉龐。不管男女長幼，都如同一個獵奇寶寶普通，構成一個大圓圈，對著彆人繁忙的堆棧指指導點。

“但是我們底子冇有那麼多先生。”新的教誨體係建立，最難的處所還是授業之師，而大夏底子冇有此類人才。

“老臣銘記。”文卿有本身的見地，羅川這句話也讓他對這個所謂的邦交國升起了很多迷惑。

說實話，羅川底子不肯意讓這個冇有半分好感的領國，幫忙重修。但是現在的大夏連手產業都冇有構成，跟這些以晶石為根本，構成完整的產業體係國度比起來天差地遠。強大並不成怕，可駭的是心中的無知，大夏的人必須展開雙眼看看內裡的天下。隻要如許，群眾纔會自強，纔會為了追逐乃至超出而鬥爭。

當得知這個動靜以後，崗村寧勇對待羅川的眼神都變了。當然為了帝國的打算，交好這小我非常需求，今後再未提過任何有關俘虜之事。硬著頭皮找到羅川協商重修之事。

“當然不要，美滿是兩國友情。”崗村神采誠心，完整冇有感遭到史女人幽怨的目光。

文卿曉得，羅川口中的這些黌舍一旦建立，大夏本來的文明體係就被完整顛覆。不過若遵循新的教誨體例，真的能夠讓大夏不再受外族淩辱，他這個老文明體係的古玩不介懷從神壇退下。

“我要說兩件事情，所謂邦交必須建立在合作的前提，弱國無交際。他們的援助必然是有目標的，有一天對方會變本加厲讓我們吐出去。另有我但願你不要和崗村走的太近，這小我不但僅是販子。”文卿是明白人，也值得信賴，有些話羅川但願對方能懂。

“你要多少兵？”羅川很乾脆，要想真正的建立不成欺辱的大夏，這條路必必要走，統統膽敢擋在這條路上的人，一率都是仇敵，對待仇敵羅川不需求仁慈。(未完待續。)

“太祖，為甚麼會聽任大師去圍觀邦交國的援助。城裡另有好多事情需求做，這些都需求人手。”重修之前，很多事情都需求夏人本身安插，現在除了撫養嬰兒的婦女，幾近都被安排了。文卿也是怕重修一旦開端，而城池的清算事情還冇有做完。