這麼多禮品，江祺足足拎了6個禮品呆，全都是不成思議邪術學院的正版禮品袋，一看logo就曉得內裡裝的是甚麼的那種。

說句實話，在場的人中，對高三有所體味的人未幾。

他送的是秋展上冇有賣完的冷門周邊，水晶球，邪術書，板磚，羽羊毫甚麼，同時另有一件不成思議邪術學院爆款——莉莉安同款舞會裙，尺碼是蔡教員女兒的尺碼。

不過現在，蔡教員發明每塊絆腳石都有它存在的事理。

一聽到學習二字，蔡教員立即正襟端坐，看江祺的目光中充滿了賞識：“青荷家長，我也想和您聊聊青荷的學習。”

我叫王青荷，畢業於A大，是銀河腳本主題樂土的鼓吹主管。

江家長不一樣，他是絆腳石。

要提及對哪位門生家長印象最深切，那必然是江祺。

正凡人家的孩子，如果刻苦學習，昂揚向上，極其自律同時還非常聽話懂事，家長早就笑得合不攏嘴了。

蔡教員：“……我的意義是，孩子有誌向是功德，但是……”

“是啊是啊，我一向都是這麼做的。我早就和蔡教員您說了，我們這邊也不要求青荷必然要考重點大學甚麼的，如果真的想要一個好文憑，實在不能夠夠出國水一個。歸正青荷也不愁今後的失業，我們這麼大一個遊樂土，還能讓她賦閒了不成？”

現在，絆腳石來給本身送禮了。

天下上有如許的家長嗎？

是王青荷同窗學習路上最大的絆腳石！

如何說呢，身為一名優良的群眾西席，收禮必定是不倡導的行動。但是送禮的家長確切很多，特彆晨風高中是貴族高中，家長遍及都比較有錢，送的禮品凡是也非常高大上。

不可，還是看不紮眼。

江祺感覺，是時候在假期的最後一天臨時抱佛腳，體味一下孩子的功課和誌願了。

然後他就體味到了一個讓他震驚的誌願。

“……”

“孩子儘力長進當然好，但有的時候要重視體例體例，不能揠苗滋長。青荷現在是把本身逼得太緊了，我感覺……”

江祺打動極了，感覺蔡教員真不愧是貴族高中的班主任，真是想家長之所想，急家長之所急。

江祺儘力構造說話：“二丫呀，這個高考報誌願你是不是不太體味，能夠報很多誌願的。”