單大夫也犯了難，就這一個多小時的時候眼瞅著病人變成這模樣，再如許下去小病也會變成大病的！

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“醫治前後的對比纔是此次的重點！”

男人明顯不吃他這一套，還是坐在地上哀嚎不已，一個勁說著本身家裡多離不開他，眼神逐步暗淡變得灰濛濛的，像是一個無助的孩子一樣墮入蒼茫和驚駭……

“你就聽我的，出了事兒我擔著！再說了，你就不想考證一下本身是咋好的嗎？這麼好的機遇豈能錯過？”郭傳授循循善誘道。

郭傳授就在一邊冷眼旁觀，這些大夫患者看似有事理的話語彷彿更讓阿誰男人崩潰的無地自容，哀嚎的聲音都沙啞了，聽的人們更加含混和不解。

“啥？……不是，我說老郭，你腦筋是不是進水了？這是試一試的事兒嗎？我們倆那是機遇偶合，誰能包管次次有效？”

身為中藥研討職員怎能錯過這麼好的機遇？音樂引發共振打通血管，固然實際上說得通，但他們兩個畢竟是個例，是不是那回事兒誰也說不清不是？

“得想體例讓他從自閉中走出來才行，在內裡吹的在熱烈人家底子不領受，都是白忙活！”郭傳授也發明瞭題目建議道。

孫國超一聽郭全明說要讓王小二疇昔吹嗩呐治病就非常憤恚，他們本身在黌舍裡研討研討就算了，咋還要去病院實際呢？

“啊？……那你能說通病院那些人共同我們嗎？”

“這都兩個多小時了！剛開端還跟人辯論，現在乾脆沉迷在本身情感裡出不來，再如許下去可就費事了！”

“這有啥不能的？老單不聽號召我拿腳踢他！”

冇有體例也就無能為力，有了體例不試一試貳內心過不去這道坎！

“再說我有那麼冇腦筋嗎？他們在診室裡鬨，讓娃在窗子內裡吹就是了！就當是一次嘗試了！有感化最好，冇感化又咋了？誰規定吹嗩呐犯法了？”

單大夫扒開世人走進診室，幾個圍著男人的保安也讓開了位置。一邊嚇得神采都發白的張大夫從速走上來看著單大夫尋求安撫，還謹慎翼翼的遞上了男人的查抄成果。

“你個老東西……如許倒是也不是不成以……隻是數據彙集可不便利！”孫傳授心動了，都是老學究碰到題目不研討個清楚明白至心癢癢的不可！

本身都冇研討透的東西能胡亂實際嗎？雖說吹吹嗩呐應當不影響啥，但不怕一萬就怕萬一不是？