我以為，楊教員在這方麵做得非常好。李校長，你感覺呢？”

楊政丞先談本身的設法和思路：第一複習課文觸及到的生字拚音，為上課內容做籌辦；第二將生字寫在黑板上，讓門生認讀，加深印象；第三領讀課文，要門生把生字標註出來，並給三分鐘強化影象；第四是段落闡發，通篇課文的內容講析；第五是三到五個門生讀課文，糾錯；第六練習，穩固講堂學習知識。

“你看像嗎。”

一行到講授點，李海這邊籌辦了早餐，很簡樸的禿頂麵。吃了早餐，李海先收羅楊枚的定見，因為她是學區的代表，作為學區帶領插手此次聯誼活動的。

“那就上吧。”楊政丞曉得這些聯誼活動，情勢多於內容，也不在乎上課。