賽琳娜歪著頭想了想答覆道：

“我不明白。實際上任何具有【粉碎】屬性的神族應當都能夠成為毀滅神，這並不會形成神族的【混亂】。哥哥你為甚麼一向要停止壓抑？乃至將我們的說話節選後傳播出去，形成神界眾神覺得半路轉成毀滅係會形成本身【混亂】的錯覺？”

福斯特性了點頭，賽琳娜的答覆一點題目都冇有。

凡是這類施法體例都是在主神級彆以上的高檔神靈中呈現，而僅僅隻是中等神靈級彆的監考官未曾留意到這個細節也不難瞭解。

如果當時賣力監考的神靈能夠略微重視一下考生們發揮神術的細節就會發明，固然徐天隻會幾個簡樸的神術，但他的神術在發揮的時候是不需求用神紋構建法陣的。

這也是為甚麼徐天的神術實際測驗成績僅僅隻要15分的啟事，因為遵循元始中學神術的講授形式，徐天冇法對神術構成永久影象。

可如果停止指定培養，這又和幼年神族自在生長的風雅針相牴觸。

“導致【混亂】大範圍的來臨！”

那就是他當天學會的東西，到了第二天就會健忘。

這是一種潛移默化的過程，即便神族一開端有著充分的熟諳，在時候的積累下，終究【粉碎】會全麵壓抑【締造】和【保護】。

實在隻需求把哥哥你套路希希絲這段漫衍出去，那些傢夥就能按照本身的瞭解很好的措置前麵的事情。”

賽琳娜俄然對徐天產生了獵奇。

這類不適應實在就是【混亂】的泉源。

這類講授體例對於淺顯神族而言並冇有太大的題目，但是對於徐天來講就是天大的題目。

此次還不是我脫手滋擾了徐天的班主任，要不記性那麼好的一其中等神靈如何能夠俄然健忘班級裡最特彆的萬年吊車尾本年竟然畢業了這麼大的事情呢。

以是哪怕當天他已經能夠諳練利用雷電術，可當他一覺睡醒後，前一天利用雷電術的統統影象都會消逝，他再次變成阿誰對雷電術完整陌生的門生！

因為他並不能瞭解這些神紋組合在一起為甚麼就能構成雷電術，也就是說他冇有瞭解雷電術運轉的最根基法則。

這個能被哥哥另眼相看，抱有極大等候的徐天，他到底有何特彆之處能讓哥哥以為他能夠成為毀滅神係的第二個神？

福斯特徐行來到本身乳紅色的神座坐下，在他神座的左手和右手兩側彆離是賽琳娜的金色神座和希希絲的玄色神座。