楊奶奶就籌算帶張翔出去停止規複性熬煉，桌子天然有保母清算。“奶奶，帶把吉他出去吧，我寫了首校園民謠，你聽聽如何樣？”張翔見奶奶把碗筷放下了，就開口說道。楊奶奶冇想到本身孫子還寫了首歌，先不管個如何樣這件事必須鼓勵：“行，待會唱給奶奶聽聽，讓奶奶聽聽乖孫子寫的歌如何樣。”說完就表示保母去拿吉他。“你甚麼時候寫的歌啊，我如何不曉得啊？”楊奶奶很迷惑。“前幾天早晨上一本小說寫完了，冇事乾就試著寫了首歌，也不曉得如何樣，以是就讓奶奶你先聽聽如何。”張翔很不美意義，說著還用手撓了撓頭。

才曉得功課隻做了一點點

盼望著假期

。

黑板上教員的粉筆

這一段把小孩子因為貪玩忘了做功課，而悔怨的表情寫的很好。絕大多數人小時候都是這麼乾的，固然教員說了‘一寸工夫一寸金，寸金難買寸工夫’但是都冇有當回事。

楊奶奶聽著聽著就想起了本身的童年：小時候那無憂無慮的、天馬行空的胡想，和數之不儘的、以及千奇百怪的題目。

陽光下蜻蜓飛過來

“翔翔啊，呢這首歌寫的很棒，也合適你唱，要不要奶奶幫你把編曲一塊做了，找個灌音室把歌錄下來？”楊奶奶一邊扶著張翔的胳膊，好讓他漸漸的走動，一邊和張翔說著那首《童年》。“你還冇有奉告奶奶這首歌的歌名是甚麼呐？是不是就叫《童年》啊？”“對，就是《童年》......這個名字。”張翔走路要費很大的力量，以是走了一會說話都有點喘氣了。楊奶奶見狀就扶著他坐在輪椅上了，歇一會再走。就如許祖孫倆一邊聊著張翔的《童年》，一邊熬煉身材，一上午下來倆人都累得出了一身的臭汗。這還是保母清算好鍋碗瓢盆過來幫手的成果，當然保母也是平生的臭汗。至於司機就在黌舍呆著，要比及早晨才氣返來。

有張成熟與長大的臉

水池邊的榕樹上

“啪啪......”保母風俗性的鼓掌，但是拍了兩下就停下了，因為桌子還冇有清算好！難堪的笑了笑，持續清算冇有清算好的桌子。但是他拍的兩動手卻把楊奶奶給喚醒了。“不錯不錯，不對，是很好。把孩子的表情和胡想，另有當人長大後但願回到童年的期望也給寫出來了。”楊奶奶很歡暢，不過話音一轉：“就是開首那如何彷彿少了一段啊？”不愧是音樂傳授，有一點不對的處所立馬就聽出來了。張翔心說：不是彷彿少一段，而是就是少了一段。不過這話他不能說，隻能說：“我也感覺不對勁，但是不曉得如何寫，要不奶奶你給補上？”張翔剛開端說話另有點不美意義，但是前麵一句就一點也冇有不美意義了。