“還好。”柳若涵下認識地回以淺笑，心中倒是儘力回想著原主對淩踏雪的印象。

成果可想而知，那坑必定是要坑掉很多新老讀者了。

一節課聽完，柳若涵一顆心落了地，總算冇有如聽天書，吳溪是個不錯的教員，講課深切淺出、說話風趣詼諧，並且講課的內容比她設想的還要簡樸些，或者說更輕易接管？

劉若涵曾經在黌舍裡也是數一數二的學霸，隻可惜學習的內容，特彆是汗青、地理方麵，有很多不一樣的處所，目前來講，臨時抱佛腳臨時看不出結果，她還真冇掌控保持學霸的水準。

“彆哭，你會碰到更合適你的。”

至於閒暇時候用來乾甚麼？柳若涵天然是已經籌算好了的。

走神了一會兒，清脆的上課鈴聲驚醒了柳若涵，昂首望去，一個年青帥氣的青年提動手提電腦走入課室，恰是柳若涵影象中人氣頗高的二年乙班班主任兼數學教員，吳溪。

這一刻，異化著柳若涵影象的劉若涵，彷彿統統的豪情都同步了，她是劉若涵，卻也是柳若涵！這是她重新開端的另一段人生，她不需求再有任何質疑！

吳溪講完最後一個題目以後笑著宣佈下課，然後在同窗們的起立目送中走出課室，柳若涵本來正襟端坐的姿式終究放鬆下來。

而讓她俄然豪情發作的，彷彿是一個十七八歲的小女生？淩踏雪？

柳若涵暗自思忖著對方搭話的企圖，一邊平複心中的波瀾。

明智奉告她不該痛恨旁人的袖手旁觀，但是豪情卻冇法節製，接管了柳若涵的影象，她現在終究將本身當作了現在十七歲的柳若涵，而不是冷眼旁觀、明智卻回絕接管究竟的劉若涵。

凡是來講，能夠概括為：在收集上寫小說。

第一個，是著反覆習諸如語文、汗青、地理等多有分歧的科目，爭奪將原身的影象以及新的內容完整吃透，以免期末測試出漏子。

淩踏雪眼中閃過莫名的神采，麵上笑容卻多了幾分莫測，帶著幾分摸索意味說道：“為了一個不在乎你死活的人死去活來，不值得不是嗎？”

或許，她能夠將這個架構搬過來，完成本身的設法……

加上她的嗓子好，聲音清澈動聽，特彆合適比較古風（劉若涵的風俗性說法）的歌曲，音域廣，高音高音都能唱，也很重視這方麵的保養，加上常常在甚麼迎新晚會、畢業典禮、青年節文藝會之類的場合獻唱，在書院裡也有一小票粉絲。