“啊？”張若一楞，拔腿往外追疇昔，內心淚奔：妹紙，咱還不熟諳，真的冇來得及修煉“心有靈犀”這一技術啊//(tot)//

宣佈歇息以後，教員來到張若中間坐下，扣問張若的根基環境，又先容了本身這個班的環境。本來這是培訓中間最後級的一個班，統共隻要六節課，兩天上完。每天上午兩節，中間歇息二非常鐘，下午一節，每節課都是國度規定的四非常鐘。六節課分講六部分內容，剛纔上的是第一節課，講一些軌製性的題目，剩下五節課的內容彆離是各行業的生長近況及遠景瞻望、技術培訓及考覈、小我權益如何保護、分歧職業的崗亭要求以及如何精確的給本身停止職業定位。先容完課程，已經疇昔十多分鐘了，教員讓張若從速活動一下，然後本身回講台上站著。

第二節的《各行業生長近況及遠景瞻望》，張若聽的很當真，現在的期間是男女都怕入錯行啊，挑選一個處於上升期的行業絕對要比挑選一個處於闌珊期的行業好混的多，特彆是對於張若這類小魚小蝦來講更是如此。滿滿記了兩大張條記，張若籌辦歸去細心對比闡發。

獨一的男生姓趙，據他本身先容是因為他居住的小區內裡有好幾個想找事情，但因為各種啟事不能在規定的時候裡插手培訓，而他恰好研討所的課題告一段落，按打算能夠歇息一段時候，因而他就自告奮勇來上培訓班，歸去以後操縱早晨的時候給他們任務講課。

十點四十定時下課，因為時候尚早，大師都冇有頓時走人，而是站成一圈聊起了天。幾小我不一會兒就熟諳了，張若也對本身在這個天下上的第一批同窗有了大抵體味。

小李教員較著大受打動，連聲獎飾小夥子有愛心，並說：“以是你才連著上兩期根本培訓班啊！”然後一臉恍然大悟狀。三位大嫂子也紛繁誇小夥子人不錯，隻要張若以本身多年來浸淫於各種入流不入流的言情小說的經曆，判定這位趙同窗絕對不是因為他說的啟事，起碼不但僅是因為這個啟事！公然，趙同窗開端聘請小李教員一起共進午餐，因為他想就教一些講授體例上的題目。（哼，判定鄙夷~~）因而，對本身的判定更加有肯定了，不過，看到小李教員固然同意了趙同窗的聘請，卻並無臉紅等不美意義的表示，證明她仍然隻是把趙同窗定位在“本身的門生”這一名置，以是才氣安然相對。回想早上小李教員對著王博時害羞帶怯的模樣，張若忍不住幸災樂禍：趙同窗，路漫漫其修遠兮，你要好好加油啊~~